小學概覽
資料年度：2020
資料來自教育局委託的「小學概覽」公開檔案（2020），可能與現況有出入。
入學與銜接
- 小一學校網
- 62
- 校車
- 有
- 保姆車
- 無
學校背景
- 辦學宗旨
- 本校以成為優質英文小學為辦學方向，幫助學生升讀以英文為主要教學語言的中學是本校最主要的教育任務。本校首重「智育」，使學生在小學階段已汲取豐富的知識，繼而提倡「德育」，使學生接受中國傳統文化薰陶，盡公民的義務。
- 辦學團體
- 荃灣公立學校
- 創校年份
- 1927
- 校訓
- 止於至善
- 學校類別
- 資助
- 法團校董會
- 已成立
- 校監／校管會主席
- 陳玉光
- 校長
- 朱慧敏
- 學生性別
- 男女
- 學校佔地面積
- 1200
設施
- 課室數目
- 24
- 禮堂數目
- 1
- 操場數目
- 1
- 圖書館數目
- 1
- 特別室
- 社工室、電腦室、音樂室、視藝室、圖書館、學生支援輔導室、綜合學習室、英語室、學生活動中心、生命教育室
- 其他學校設施
- Reading Wonderland
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
教師
- 核准編制教師職位
- 47
- 教師總人數
- 54
- 持教育文憑百分率
- 100
- 持學士百分率
- 94
- 持碩士／博士或以上百分率
- 30
- 持特殊教育培訓百分率
- 30
- 0至4年經驗百分率
- 31
- 5至9年經驗百分率
- 17
- 10年或以上經驗百分率
- 52
教學與課程
- 教學語言
- 中文
- 班級教學模式
- 小四至小六實施小班教學。小一至小三年級各有兩普教中班。小四至小六年級各有一普教中班，各班引入合作学習教学策略在課堂教學中，提高學生自信心及學習動機。
- 分班安排
- 小一至小三不以成績分班，小四至小六以學習態度和成績分班，其中一班為躍進班，其餘三班為普通班。
- 班級結構備註
- 運用不同教學策略，如：合作學習、自主學習、資優十三式等進行教學，以提升教學效能。
- 全年全科測驗次數
- 0
- 全年全科考試次數
- 3
- 多元學習評估
- 評估多元化，包括持續性評估及單元評估，透過專題研習、閱讀報告、概念圖製作、角色扮演和口頭報告，評估學生學習效能。在考試時，有學習困難的學生將會獲得調適照顧。
- 學習和教學策略
- 自編中文科教材，注重寫作訓練，並運用社區設施進行全方位學習，增強學生的生活體驗，設英語和普通話日，培育學生語文能力，英文科推行幼聯英語計劃，以故事教學，並將英語話劇元素融入課程內，籍此進一步提升學生閱讀及寫作能力，掌握更多詞彙。此外亦推行I-Smart時段，進行校本STEM課程，設計多元智能體驗學習活動，培育學生邏輯推理及解難分析能力，並以抽離式推行資優尖子課程，啟發尖子學生潛能，因材施教。
- 關鍵項目的發展
- 設閱讀課及各科都設有閱讀活動。早上設英普故事角及「早讀時間」。學生於科創科學習資訊科技技能及利用考評局「基本能力評估」進行網上自學。設德育課，加強學生德育及公民意識。一至三年級綜合課各設獨立主題，培訓學生合作及匯報技巧。
- 共通能力的培養
- 透過I-Smart時段校本課程有系統地培養學生解難、溝通匯報、邏輯思考和運算思維等能力。I-Smart時段開設校本自理課，加強培育學生成長。
- 課程剪裁及調適措施
- 中、英、數、常均已設計學習能力層遞工作紙，老師在集體備課時訂出核心課程及增潤課程，提升學生學習成效。
校園生活
- 每週上學日數
- 5
- 每日一般上課節數
- 9
- 每節一般時間
- 35
- 一般上學時間
- 8:00
- 一般放學時間
- 3:20
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 健康校園生活
- 舉辦陸運會、參與「跳繩強心計劃」、「至『營』學校認證計劃」、「安健學校獎勵計劃」、「體適能獎勵計劃」、「健康校園」約章，培育學童的健康習慣及態度。
- 全方位學習
- 舉辦陸運會，綜藝滙演，遊學團。課外活動多元化，包括：獅藝、舞蹈、合唱團、非洲鼓、管樂、敲擊樂、跆拳道、田徑訓練、球類、畫班、小小科學家、奧數、劍橋英語班、英語話劇、英文閱讀寫作班、普通話班、航空課程。
- 學校生活備註
- 每周設有早操及早讀時間，促進學生身心發展。<br>設有何小創意舞台，讓學生展示才能。<br>逢星期五下午學生放早，教師集體備課，以提高教學效能。
學生支援
- 全校參與照顧學生的多樣性
- 主要科目課程分核心和增潤兩部分，課程及功課按學生的程度調適。採用合作學習及多感官教學法，照顧不同能力學生的需要。設中、英、數各科的課後輔導班、升中英文數學班等，務求拔尖補底。
- 全校參與模式融合教育
- 本校採用全校參與模式為學生提供學習支援，設有學生支援小組，統籌運用不同資源（例如：學習支援津貼、加強言語治療津貼等）來加强照顧有特殊學習需要的學生。具體措施包括：教學及評估調適、輔導小組、社交小組、言語治療服務、個別學習計劃等；亦設有會見家長機制，以聽取意見和匯報學生的進展。
- 非華語學生的教育支援
- 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：本校資優教育組運用不同的資源幫助面對學習困難的非華語學童，包括透過校本支援計劃及外聘專業導師提供課後中文學習班，同時亦舉辦校外參觀活動以幫助他們適應本地生活及認識中港文化。
家校與校風
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
- 家校合作
- 家校緊密合作，透過「家長學堂」及「家長茶聚」鼓勵家長參加工作坊及研討會並加強與校溝通：每年均舉行全校親子大旅行及水果日，家長熱心參與義務工作，協助學生舉辦各項活動如陸運會等。在學期初九月時到校協助照顧小一生午膳，並透露心聲：「沒有選錯學校」。
- 校風
- 管教認真，校風淳樸，學生守規有禮。師生關係良好，學生對學校有歸屬感。
- 學校發展計劃
- 2018-21 學校發展計劃：<br>1. 建立學生正向價值觀，培養積極態度。<br>2. 善用多元策略，照顧學生多樣性，培育學生自主學習精神。
- 教師專業培訓及發展
- 聚焦發展提升老師運用電子教學效能及促進學生善用資優十三式及多元策略，深化學生自主學習，優化共同備課及同儕觀課，有計劃地編排教師參加科任及所屬行政組別的校外機構舉辦的工作坊及研討會，全校教師均完成網上資優課程及百分之五十的教師已接受特殊教育培訓課程。
- 學校特色／其他
- 開展電子學習計劃，於四年級開設BYOD班，各主科設有電子工作紙供學生網上學習，培養學生自學精神。<br>成立何小學生會及校友會，增強學生及校友的歸屬感。<br>全級首20名學生可獲推薦報讀荃灣公立何傳耀紀念中學。
本學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 4 |
| 小二 | 4 |
| 小三 | 4 |
| 小四 | 4 |
| 小五 | 4 |
| 小六 | 4 |
| 總計 | 24 |
上學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 4 |
| 小二 | 4 |
| 小三 | 4 |
| 小四 | 4 |
| 小五 | 4 |
| 小六 | 4 |
| 總計 | 24 |
其他資料（11 項）
- 上學年總班數
- 24
- 法團校董會_學校管理委員會_校董會
- 已於2007年8月1日成立法團校董會。
- 家校合作及校風超連結
- http://www.twpsch.edu.hk
- 推廣正面價值觀和態度
- 品格教育對於學生的成長是非常重要的，本校正向價值教育內容的主題各級不同，一至六年級的主題分別為仁愛、勇氣、智慧、感恩、節制和公義，切合校本的德育課程主題和方向，讓學生建立正向價值觀，在生活中實踐良好的行為，建設正向校園的氛圍。
- 教學規劃超連結
- http://www.twpsch.edu.hk
- 學生支援超連結
- http://www.twpsch.edu.hk
- 學校發展超連結
- http://www.twpsch.edu.hk
- 學校管理架構
- 法團校董會委任校長處理校務，推行校本管理。
- 學校管理超連結
- http://www.twpsch.edu.hk
- 學校關注事項
- 我們致力塑造學生成為一位滿有教養，善於溝通，思維創新，靈活多變，終身學習，迎戰未來，可敬可愛的世界公民。
- 環保政策
- 全校參與，實踐綠色生活。