小學概覽
資料年度：2020
資料來自教育局委託的「小學概覽」公開檔案（2020），可能與現況有出入。
入學與銜接
- 小一學校網
- 91
- 校車
- 有
- 保姆車
- 有
學校背景
- 辦學宗旨
- 秉承天主教辦學理想，帶領學生認識基督，傳揚福音。因應學生在德、智、體、群、美、靈的特質，培養其自學能力及自信，使成為優秀人才和良好公民。
- 辦學團體
- 天主教香港教區
- 創校年份
- 1951
- 校訓
- 謙誠愛主
- 宗教
- 天主教
- 學校類別
- 資助
- 法團校董會
- 已成立
- 校監／校管會主席
- 葉寶林
- 校長
- 吳潔蘭
- 學生性別
- 男女
- 學校佔地面積
- 6200
費用
- 家長教師會費
- "$60"
- 非標準項目核准收費
- "$200（教育局核准每年收取的「特定用途的認可收費」）"
設施
- 課室數目
- 26
- 禮堂數目
- 1
- 操場數目
- 2
- 圖書館數目
- 1
- 特別室
- 視覺藝術室、音樂室、電腦室、學生活動室、舞蹈室、宗教活動室、英語閱讀室等。
- 其他學校設施
- 學生輔導室、電視錄播室、家長資源室、多用途資源室、會議室、教員室及魚菜共生花園等。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
教師
- 核准編制教師職位
- 51
- 教師總人數
- 51
- 持教育文憑百分率
- 100
- 持學士百分率
- 98
- 持碩士／博士或以上百分率
- 16
- 持特殊教育培訓百分率
- 34
- 0至4年經驗百分率
- 68
- 5至9年經驗百分率
- 18
- 10年或以上經驗百分率
- 14
教學與課程
- 教學語言
- 中文
- 班級教學模式
- #NAME?
- 分班安排
- 小一至小六混合能力分班。
- 全年全科測驗次數
- 2
- 全年全科考試次數
- 2
- 多元學習評估
- 除測考外，透過專題研習、校外參觀、分層課業及閱讀計劃等，全方位評估學生的學習成效。<br>評估範疇多元化，注重學生在德育、體適能、態度及生活技能等發展。
- 學習和教學策略
- 1. 推展STEM及電子評估工具作互動教學，培養學生自學能力，全面多元地發展學與教。 2. 加強英語學習，設英語日、英語戲劇教育、外籍交流生到校協作計劃等。 3. 提升資優教育，設尖子培訓課程，包括粵劇、龍獅、英語戲劇、辯論及STEM小組等。
- 關鍵項目的發展
- 1. 從閱讀中學習：設早讀課，培養學生良好閱讀習慣。一至三年級推行SpaceTown/PLP-R，透過語音拼讀、聆聽故事、圖書閱讀等，發展語言技能及讀寫能力。<br>2. 德育及公民教育：透過「週訓」及每月主題培育正向、積極的人生態度。透過成長課，加強正向教育，深化「朋輩相處」及「愛社區愛環境」的精神。
- 共通能力的培養
- 「主題周」進行專題研習，加強學生在科學、科技範疇上的知識及技能，提升學習興趣。舉辦各類活動，例如﹕球類活動、STEM比賽、中英文朗誦、英語話劇、聯校數學比賽等，積極發展學生的多元智能。
- 課程剪裁及調適措施
- 為照顧不同能力的學生，各科因應課程作適度調適、剪裁及校本教學發展。運用網上及平板電腦進行預習及評估學習。為有特殊學習需要的同學進行功課、默書、寫作調適及課後功課支援。
校園生活
- 每週上學日數
- 5
- 每日一般上課節數
- 10
- 每節一般時間
- 35
- 一般上學時間
- 8:00
- 一般放學時間
- 3:00
- 午膳安排
- 由指定供應商提供或由家長安排。
- 健康校園生活
- 參與至「營」學校認證計劃，制定健康飲食政策，關注及培養學生良好飲食習慣，安排水果月鼓勵多吃水果。重視學生體適能發展，安排健康操及各類小息運動。
- 全方位學習
- 第一類由老師帶領的活動及課後集訓，全校學生均有機會參與，包括體育、歌詠團、手鐘、藝術創作、芭蕾舞、話劇、辯論、普通話集誦、資訊科技小先鋒、STEM小組、基督小先鋒、數學尖子及制服團隊等。另一類則為課外時段開辦的興趣班，學術性及趣味性均備。
- 學校生活備註
- 為了讓學生經歷多元化學習，逢星期一、三下午進行資優課程或多元綜合活動，星期五下午為全方位學習；每週早會設週訓、宗教科早晨音樂會、兩文三語活動或中英文早讀課等。
學生支援
- 全校參與照顧學生的多樣性
- 設資優班、資優加強課及功課輔導班，培育優材生及照顧學習差異。設照顧有特殊教育需要學生的教師，提供言語治療及教育心理學家支援服務。
- 全校參與模式融合教育
- 學生支援小組成員包括：副校長、特殊教育統籌主任、學生支援老師、社工、教育心理學家、言語治療師、支援老師和教學助理。提供各種適切的學習小組，讓學生能全面參與校園活動及提升學習興趣，如：讀寫小組、社交訓練、情緒行為小組及言語治療小組等。
- 非華語學生的教育支援
- 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；及舉辦文化共融活動。本校1-3年級實施普教中，當中支援例如抽離/小組學習、拼音教材等，亦有課後支援小組，如：伴讀計劃、朋輩支援、功課支援及中文輔導班。
家校與校風
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
- 家校合作
- 為加強家校聯繫溝通及合作，建立緊密而和諧的關係，設家長會、家長講座、學校通訊、育兒錦囊、小一家長會、親子興趣班、親子旅行、家長福傳活動、家長義工小組。家長代表出席審標會議及擔任學校「健康校園」小組成員，協助推動校政。不定期舉辦茶聚，讓校長與家長加強家校溝通。
- 校風
- 以天主教五大核心教育價值培養學生，校風淳樸，師生關係融洽。校園積極傳達關愛及正向文化，培養學生尊重他人的態度。學生透過參與社區服務，建立自信，回饋社會，實踐愛主愛人愛大地的精神。
- 學校發展計劃
- 2019-2020關注事項<br>1. 結合天主教教育五大核心價值，推展校本正向教育，提升學生的正向素質。 2. 延展電子學習策略，促進學生自主學習。 3. 推動教師專業發展，優化學與教策略，並鞏固團隊精神。
- 教師專業培訓及發展
- 1. 引入專業支援及數據為本研究，強化及改善教學措施。<br>2. 外聘專業顧問，檢視學與教成效，提升老師教學效能。<br>3. 鼓勵老師持續進修，與時並進，以配合學校發展方向。
- 學校特色／其他
- 積極舉辦境外學習活動，擴闊學生視野：聯校新西蘭學習之旅、韓國遊學團及內地交流計劃；「孫保祿修士教育基金」支援學校；香港國際少年論壇（英語）；香港童軍總會沙田西區幼童軍支部比賽2019（亞軍及優異獎）；第七十一屆香港學校朗誦節-普通話集誦（優良）
本學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 4 |
| 小二 | 3 |
| 小三 | 4 |
| 小四 | 4 |
| 小五 | 5 |
| 小六 | 5 |
| 總計 | 25 |
上學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 3 |
| 小二 | 4 |
| 小三 | 4 |
| 小四 | 5 |
| 小五 | 5 |
| 小六 | 5 |
| 總計 | 26 |
其他資料（12 項）
- 上學年總班數
- 26
- 法團校董會_學校管理委員會_校董會
- 法團校董會成員包括辦學團體校董、教師校董、校友校董及家長校董。
- 家校合作及校風超連結
- http://www.littleflowerschool.edu.hk
- 推廣正面價值觀和態度
- 1. 於課堂教學設計中加入正向教育的教學內容。 2. 透過宗教培育活動，讓學生學習基督及聖人的事蹟。 3. 透過早會與學生分享勵志故事，分享正向、積極的人生態度。 4. 透過校本輔導獎勵計劃、感恩周等，營造正向校園氣氛，宣揚互相欣賞和關愛的文化，並鼓勵學生培養樂觀積極的行為。
- 教學規劃超連結
- http://www.littleflowerschool.edu.hk
- 學生支援超連結
- http://www.littleflowerschool.edu.hk
- 學校發展超連結
- http://www.littleflowerschool.edu.hk
- 學校管理架構
- 設法團校董會，學校行政架構分為四大範疇：管理與組織、學與教、校風與學生支援及對外聯繫。由校長帶領行政主任推行各項校政，共同承擔並推動學校使命。
- 學校管理超連結
- http://www.littleflowerschool.edu.hk
- 學校關注事項
- 1. 結合天主教教育五大核心價值，推展校本正向教育，提升學生的正向素質。 2. 延展電子學習策略，促進學生自主學習。 3. 推動教師專業發展，優化學與教策略，並鞏固團隊精神。
- 學校關注事項超連結
- http://www.littleflowerschool.edu.hk
- 環保政策
- 積極推動及實踐家校環保生活及態度。每年舉行校服回收計劃，全校採取紙製產品循環再用措施，減少製造廢紙。設魚菜共生花園，支持環保種植。