小學概覽
資料年度：2020
資料來自教育局委託的「小學概覽」公開檔案（2020），可能與現況有出入。
入學與銜接
- 小一學校網
- 88
- 校車
- 有
- 保姆車
- 無
學校背景
- 辦學宗旨
- 以聖經的真理作為教育的基礎，結合現代教育理論與方法，提供優質全人教育，使學生能明辨是非，追尋真理，在靈、德、智、體、群、美六育得到均衡發展。
- 辦學團體
- 香港九龍塘基督教<br>中華宣道會
- 創校年份
- 1984
- 校訓
- 敬畏耶和華是智慧的開端，認識至聖者便是聰明。（箴九：10）
- 宗教
- 基督教
- 學校類別
- 資助
- 法團校董會
- 已成立
- 校監／校管會主席
- 羅俊虹
- 校長
- 吳澤來
- 學生性別
- 男女
- 學校佔地面積
- 2660
費用
- 家長教師會費
- "$40"
- 非標準項目核准收費
- "$310"
設施
- 課室數目
- 25
- 禮堂數目
- 1
- 操場數目
- 2
- 圖書館數目
- 1
- 特別室
- 數碼藝術教室、校園電視台、科探室、音樂室、電子學習互動天地、資優室、英語閱讀室、遊戲室、家長資源室。
- 其他學校設施
- 全校冷氣，每室有電腦、影音及投射裝置；全校鋪設無線網絡支援電子學習；運用智能卡電子系統點名及繳費。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。
教師
- 核准編制教師職位
- 50
- 教師總人數
- 56
- 持教育文憑百分率
- 100
- 持學士百分率
- 100
- 持碩士／博士或以上百分率
- 30
- 持特殊教育培訓百分率
- 57
- 0至4年經驗百分率
- 26
- 5至9年經驗百分率
- 19
- 10年或以上經驗百分率
- 55
教學與課程
- 教學語言
- 中文（包括:普通話）及英文
- 班級教學模式
- 全校推行合作學習。初小推行英語閱讀及寫作計劃；各級有兩班以普教中；設拔尖培訓及輔導教學計劃。推行英文小組教學。
- 分班安排
- 小一至小三（混合能力）：兩班以普通話、兩班以廣東話作為中文科授課語言。<br>小四至小六（按學業成績分精英班／普通班）：精英班以普通話作為中文科授課語言、普通班以廣東話作為中文科授課語言。
- 班級結構備註
- 請參閱學校網頁https://www.cahcc.edu.hk/learning_and_teaching/。
- 全年全科測驗次數
- 2
- 全年全科考試次數
- 2
- 多元學習評估
- 為促進有效學習，本校課程設計結合教學策略及多元學習評估。除測考外，更利用進展性評估、專題研習、口頭匯報、實作評量等評估學生學習表現。另進行同學自評、學生互評、家長評估等。
- 學習和教學策略
- 1. 推行資優教育，啟發學生潛能，通過全班及抽離式的資優教育課程如高層次思維訓練、科學探究、戲劇教育、領袖訓練等活動，提升學生的創意和思辨能力。<br>2. 4-6年級推行「自攜裝置」BYOD電子學習計劃，靈活運用電子學習互動活動提高學與教效能。<br>3. 以關愛提升學生自尊感及學習動機，養成自主學習精神。
- 關鍵項目的發展
- 1. 培訓學生掌握閱讀策略，從閱讀中學習。<br>2. 推行電子學習，培養學生資訊素養；建立網上教學資料庫，鼓勵學生進行互動學習。<br>3. 進行全方位德育及公民教育活動，推動生命教育，培養學生正面價值觀和態度。<br>4. 常識科發展專題研習，並配合STEM教育的推行，在數學、資訊科技（編程教育及計算思維）、電腦、視藝科課程加入STEM元素，進行跨學科學習。
- 共通能力的培養
- 本校透過領袖生培訓、境外交流活動、戲劇教育、專題研習、科學及科技教育、合作學習等培育學生共通能力。
- 課程剪裁及調適措施
- 學校為不同學習能力學生進行課程剪裁，並開辦不同的拔尖課程，盡展學生潛能。同時為有特殊學習困難之學生作功課及評估調適。
校園生活
- 每週上學日數
- 5
- 每日一般上課節數
- 10
- 每節一般時間
- 35
- 一般上學時間
- 7:55
- 一般放學時間
- 3:10
- 午膳安排
- 由指定供應商提供、由家長安排及學生自行攜帶。
- 健康校園生活
- 成立午膳監察委員會，監察供應商所提供食物的質素。透過健康早餐活動及各類型健康生活推廣計劃，宣傳健康飲食訊息。每周設全校早操活動鼓勵同學鍛鍊身體。
- 全方位學習
- 團契、圍棋、科學探究、歌詠、中樂、弦樂、敲擊樂、創樂作樂培訓課程、視藝、跆拳道、中國舞、朗誦、辯論隊、作家寫作班、奧數、游泳、足毽、棍網球、園藝、校園電視台、智慧校園天文台、電腦編程活動、話劇、公益少年團、少年警訊、基督少年軍、幼童軍、各項球類活動
- 學校生活備註
- 本校每星期設一節多元智能課，推行一生一體藝計劃，每位學生最少參加一項體藝活動，發掘同學不同潛能；鼓勵同學愉快學習，彼此建立，以基督精神，學習律己愛人。
學生支援
- 全校參與照顧學生的多樣性
- 於課堂進行合作學習。以加廣、加深、加速原則推行適異性課程，如普及思維策略培訓、校本增益課程、校外支援拔尖課程等。一至六年級均設外籍英語老師協作課堂，二至六年級英文科設小組教學，加強師生互動，提升學生的英語能力。
- 全校參與模式融合教育
- 本校學生支援組由助理校長、特殊教育需要統籌主任、學生成長組副組長、社工及學生支援老師組成。透過會議商討不同的學習策略及評估調適，支援有特殊學習需要的學生。本校開設學科輔導、課後支援課、伴寫伴讀小組等支援學生學習。另設有校本言語治療及教育心理服務，並運用學校社工支援津貼聘請校本社工為學生提供情意教育。
- 非華語學生的教育支援
- 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援。功課輔導班<br>專責老師定期與家長溝通，支援家長的需要<br>
家校與校風
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
- 家校合作
- 以電子通告與家長聯繫。定期舉辦小一家長班、家長教育活動及興趣小組，為家長建立學習社群及聯繫網絡。家長定期參與不同的校內和校外義務工作，如故事姨姨、午膳姨姨、親子義工服務等。家長教師會設家長資源中心，並出版家長教師會會訊。定期舉行家長接見日及出版校訊，加強家校溝通協作。
- 校風
- 以靈育培養學生品格：有禮守規、尊敬師長、律己愛人、服務關懷、積極人生。教訓輔合一，設校本德育成長課程，照顧學生的成長需要。推行多元德育及公民教育活動，培育學生接納、尊重他人和具責任感的良好品德，並培養堅毅精神。
- 學校發展計劃
- 2018-2021學校發展項目：優化校本課程，貫徹學會學習。推動正向文化，分享生命教育。營造協作氛圍，共建學習社群。
- 教師專業培訓及發展
- 透過研討會及工作坊，提升教師的專業知識。組織學習圈，透過觀課、共同備課及友校交流活動促進教學效能。
- 學校特色／其他
- 1. 推行賞識教育，設多個獎學金，鼓勵在學術及服務方面有傑出表現的同學。<br>2. 於資優教育及數學教育範疇獲頒「行政長官卓越教學獎（嘉許狀）」。<br>3. 每年舉辦不同的境外交流活動，擴闊學生視野，豐富學生的學習經歷。<br>4. 透過音樂劇發揮同學溝通、協作和創造能力，並發揮個人潛能。
本學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 4 |
| 小二 | 4 |
| 小三 | 5 |
| 小四 | 4 |
| 小五 | 4 |
| 小六 | 4 |
| 總計 | 25 |
上學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 4 |
| 小二 | 5 |
| 小三 | 4 |
| 小四 | 4 |
| 小五 | 4 |
| 小六 | 4 |
| 總計 | 25 |
其他資料（12 項）
- 上學年總班數
- 25
- 法團校董會_學校管理委員會_校董會
- 2008年成立法團校董會。
- 家校合作及校風超連結
- http://www.cahcc.edu.hk/home%5Fschool%5Fcooperation/
- 推廣正面價值觀和態度
- 本校致力發展一套校本正向生命教育，加上靈育的元素，為全校學生提供正向課程及活動，以關顧學生的情緒需要，給予輔導以滋潤學生的心靈，並賞識學生正面行為。<br>成功申請優質教育基金，推行「元喜小子成長路」及「好心情@學校」計劃，<br>讓學生肯定自己，學習珍惜和尊重生命的意義，增強正向抗逆的能力。
- 教學規劃超連結
- http://www.cahcc.edu.hk/learning_and_teaching/curriculum_development/
- 學生支援超連結
- http://www.cahcc.edu.hk/support%5Ffor%5Fpupils%5Fand%5Fschool%5Fethos/
- 學校發展超連結
- http://www.cahcc.edu.hk/school%5Fdevelopment%5Fplan/
- 學校管理架構
- 本校為香港九龍塘基督教中華宣道會屬下小學。由法團校董會管理，校務委員會及行政組帶領，設立不同工作小組，共同訂定及實行學校發展計劃。
- 學校管理超連結
- http://www.cahcc.edu.hk/management%5Fand%5Forganisation/
- 學校關注事項
- 實踐基督教全人教育；建立溫馨關愛校園。
- 學校關注事項超連結
- http://www.cahcc.edu.hk/learning_and_teaching/curriculum_development/
- 環保政策
- 1. 綠化校園。<br>2. 以工作坊、回收活動及種植活動向學生灌輸環保意識。<br>3. 推動節能減廢及再生能源計劃（「環保基金-環保@元喜」）。