小學概覽
資料年度：2020
資料來自教育局委託的「小學概覽」公開檔案（2020），可能與現況有出入。
入學與銜接
- 小一學校網
- 80
- 校車
- 無
- 保姆車
- 有
學校背景
- 辦學宗旨
- 服務社會，有教無類，提供德、智、體、群、美五育兼備的全人教育，發揚校訓–誠、恕、愛的精神，培養學生有正確的人生觀和價值觀，發展學生個人潛能，為初等教育奠立良好基礎，為終身學習紮穩根基。
- 辦學團體
- 上水惠州同鄉會有限公司
- 創校年份
- 1959
- 校訓
- 誠、恕、愛
- 學校類別
- 資助
- 法團校董會
- 已成立
- 校監／校管會主席
- 鄧遠明
- 校長
- 鄭風
- 學生性別
- 男女
- 學校佔地面積
- 6020
費用
- 家長教師會費
- "$40"
- 非標準項目核准收費
- "$310"
設施
- 課室數目
- 30
- 禮堂數目
- 1
- 操場數目
- 3
- 圖書館數目
- 1
- 特別室
- 電腦室、STEM LAB、學生活動中心、音樂室、視藝室、2間輔導活動室、教學資源室、2間英語活動室。
- 其他學校設施
- 校園電視台、小組教學室、學生有機耕種園圃、休憩花園。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
教師
- 核准編制教師職位
- 58
- 教師總人數
- 67
- 持教育文憑百分率
- 100
- 持學士百分率
- 97
- 持碩士／博士或以上百分率
- 23
- 持特殊教育培訓百分率
- 43
- 0至4年經驗百分率
- 21
- 5至9年經驗百分率
- 11
- 10年或以上經驗百分率
- 68
教學與課程
- 教學語言
- 中文
- 班級教學模式
- 推行校本自主學習的模式（訂立目標-->預習-->學習-->反思），課堂必備的元素包括：探究、不同層次提問、資訊科技互動學習、照顧學習多樣性、培養高階思維等等。此外，各科組亦參與不同的協作教學計劃。
- 分班安排
- 一至四年級，按學生的能力平均分班；五及六年級，以學生能力及需要分班，以照顧學生的多樣性。
- 班級結構備註
- 二至六年級推行「普教中」，加強營造兩文三語的語境，從而提升學生的語文能力。1-3年級推行Space Town 英語學習計劃，4年級推行Literacy Development (Keys 2)。
- 全年全科測驗次數
- 0
- 全年全科考試次數
- 3
- 多元學習評估
- 以多元化形式進行，如進展性評估、總結性評估、專題研習、自評、他評、生活實踐等，更不時以進展性評估作依據修改教學策略。
- 學習和教學策略
- 1. 中英數常推行校本課程。 2. 為提升學生兩文三語的能力，中文科推行普教中，英文科一至三年級推行SPACE TOWN英語學習計劃及四年級推行Literacy Development。中英文均推行圖書教學，增強學生的閱讀興趣，同時與課文互相配合，以鞏固學生所學。為學生提供全面均衡的課程，擴闊各學習領域。推行跨學科主題教學，發展學生九種共通能力。 3. 推行STEM教育。 4. 為學生提供全面均衡的課程，擴闊各學習領域。推行跨學科主題教學，發展學生九種共通能力。 5. 推行電子學習。 6. 三、四年級推行BYOD。
- 關鍵項目的發展
- 1. 從閱讀中學習：以多元化的閱讀活動、策略及設備提高學生的閱讀興趣和能力，如早讀、跨學科閱讀、經典小說電影欣賞會、網上閱讀平台、校本電子書架等。 2. 運用資訊科技進行互動學習：透過不同的電子學習平台進行課前預習、課堂活動、即時課堂評估等，提升學與教效能。 3. 專題研習：五年級跨學科境外專題學習，其餘各級設主題學習，讓學生根據不同的研習任務，開展探究性的活動。 4. 德育與公民教育：透過校本德育課程、成長及學習歷程檔案培養學生正確的價值觀。
- 共通能力的培養
- 不同的領域學習活動培養學生的共通能力，如推行跨學科主題學習、戶外學習、歷奇、乘風航。
- 課程剪裁及調適措施
- 本校重視照顧學生的學習多樣性，根據學生能力及專家的評估報告建議，安排功課及考試調適。
校園生活
- 每週上學日數
- 5
- 每日一般上課節數
- 9
- 每節一般時間
- 35
- 一般上學時間
- 8:05
- 一般放學時間
- 3:00
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 健康校園生活
- 設早操、晨跑、「活力角」時段，培養學生運動的習慣。制定健康飲食政策，舉行健康講座、書包減重、健康飲食在校園等活動，加強學生對個人健康的關注。
- 全方位學習
- 制服團隊、升旗隊、校園小記者、敲擊樂、管弦樂、合唱隊、粵劇；游泳、劍擊、Hip Hop<br>、功夫醒獅、飛盤、花式跳繩、田徑及各項球類，如高爾夫球、柔力球等；朗誦、劍橋英語班、機械人班、奧數訓練、戲劇、司儀班等；戶外學習日、親子競技日、境外交流等。
- 學校生活備註
- 星期五早放2:35。<br>推行服務學習，組成「惠州義工隊」；晨光實驗室，提供課堂外實驗的機會；印印龍全方位獎勵計劃、靜觀訓練等。
學生支援
- 全校參與照顧學生的多樣性
- 設立拔尖補底課，為學生安排不同興趣班或訓練班，發展學生的潛能；為照顧學生的學習多樣性提供協作教學、輔導教學、課後功課輔導班等；為小一學生舉辦入學前評估，銜接課程及家長講座，並開辦暑期班支援學生；另舉辦銜接升中銜接課程，選校講座等。
- 全校參與模式融合教育
- 為有學習多樣性的學生提供適切支援：1. 設校本教育心理學家及言語治療師駐校服務。 2. 照顧不同學習階段需要提供活動及小組服務。例如：「小一適應」課程、學習能力提升小組、執行技巧小組、社交小組及感覺統合小組、升中銜接課程等。 3. 設中、英、數拔尖課、輔導班及協作教學。<br>4. 設有課後功課輔導課等。
家校與校風
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
- 家校合作
- 家長教師會1998成立，家教會委員擔當學校與家長間的橋樑，與學校保持良好溝通。學校積極推展家長教育，提升家長正向管教技巧。透過家長講座、小組及親子活動讓家長掌握更多管教技巧及讓家庭關係更和諧。此外，透過家長聯網、家長日及各級家長座談會讓家長更了解學校的發展。
- 校風
- 1. 校風淳樸，師生關係良好。 2. 訓輔合一，著重關愛及學生品德的培養。 3. 設班級經營課、德公課及學生成長支援活動，例如：學校爸媽、好人好事、成長的天空計劃、義工服務等，從而建立積極及正面的價值觀。
- 學校發展計劃
- 根據學校願景而設定計劃，本校的願景是以愛心栽培學生，發掘其潛能，培養他們成為品德優秀、樂於學習、自信勇敢、敢於創新的新世代，使學生積極貢獻社會，迎向世界，面對未來。
- 教師專業培訓及發展
- 鼓勵教師進修，參加教學研討會、講座及往海外、內地考察，按需要及興趣進修，自我增值。設經驗分享時段、夥伴計劃等，增加教師間交流。本校更獲邀分享學校的經驗和成果，培養中層領導人才及領導梯隊。
- 學校特色／其他
- 每年均舉辦海外交流計劃，近年更遠赴澳洲及維也納等地，而五年級全級學生更會到境外進行跨學科專題學習，增強學生對各地文化的認識及體驗；學校亦積極發掘學生多元潛能，使學生在校外比賽亦屢獲殊榮，更有部份同學在比賽中獲得一等奬、金奬或冠軍，例如榮獲全港小學排球區際比賽亞軍、首間獲男女子多年冠金獎學校、全港《弟子規》演繹比賽高小組冠軍等。
本學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 5 |
| 小二 | 5 |
| 小三 | 5 |
| 小四 | 5 |
| 小五 | 5 |
| 小六 | 5 |
| 總計 | 30 |
上學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 5 |
| 小二 | 5 |
| 小三 | 5 |
| 小四 | 5 |
| 小五 | 5 |
| 小六 | 5 |
| 總計 | 30 |
其他資料（12 項）
- 上學年總班數
- 30
- 法團校董會_學校管理委員會_校董會
- 法團校董成立於2006年，成員包括辦學團體校董、教師校董、校友校董、家長校董及獨立校董。
- 家校合作及校風超連結
- http://www2.waichow.edu.hk/waichow_pta/index.asp
- 推廣正面價值觀和態度
- 以「正向關愛校園，健康快樂人生」為長遠發展方向。每年設正向主題，透過班主任課、校本德公課、班級經營、校園環境佈置、校本輔導活動及講座等，培養學生管理情緒及解難能力，從而建立學生正向及積極的人生觀。此外，每個學校的長假期，均會設計不同形式的親子假期功課，讓家長與子女一起完成，以提升正向的親子關係。
- 教學規劃超連結
- http://www.waichow.edu.hk/
- 學生支援超連結
- http://www.waichow.edu.hk/
- 學校發展超連結
- http://www.waichow.edu.hk/
- 學校管理架構
- 法團校董會訂定學校的教育方針，校長帶領各行政小組計劃及統籌各項校務進行。
- 學校管理超連結
- http://www.waichow.edu.hk/
- 學校關注事項
- 1. 持續發展學生自主學習的能力，培養主動學習的態度。<br>2. 提升學生自我管理能力。
- 學校關注事項超連結
- http://www.waichow.edu.hk/
- 環保政策
- 綠色校園、環保回收、節能減廢、太陽能發電、參加「可再生能源上網電價」計劃。