小學概覽
資料年度：2020
資料來自教育局委託的「小學概覽」公開檔案（2020），可能與現況有出入。
入學與銜接
- 小一學校網
- 81
- 校車
- 無
- 保姆車
- 有
學校背景
- 辦學宗旨
- 五育並重，因材施教。
- 辦學團體
- 方樹福堂基金
- 創校年份
- 1990
- 校訓
- 智、勇、勤、誠
- 學校類別
- 資助
- 法團校董會
- 已成立
- 校監／校管會主席
- 方兆怡
- 校長
- 譚仲漢
- 學生性別
- 男女
- 學校佔地面積
- 5000
費用
- 家長教師會費
- "$20"
設施
- 課室數目
- 27
- 禮堂數目
- 1
- 操場數目
- 1
- 圖書館數目
- 1
- 特別室
- 設有電腦室、視藝室、音樂室、常識室、社工室、融合資源室、教學資源室、校園電視台。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
教師
- 核准編制教師職位
- 51
- 教師總人數
- 54
- 持教育文憑百分率
- 96
- 持學士百分率
- 96
- 持碩士／博士或以上百分率
- 37
- 持特殊教育培訓百分率
- 35
- 0至4年經驗百分率
- 20
- 5至9年經驗百分率
- 17
- 10年或以上經驗百分率
- 63
教學與課程
- 教學語言
- 中文
- 班級教學模式
- 全校採用多元化教學模式以照顧學生多樣性。
- 分班安排
- 小一至小三以混合能力分班；<br>小四至小六年按學業成績分班。
- 全年全科測驗次數
- 0
- 全年全科考試次數
- 4
- 多元學習評估
- 透過專題研習，學生自評、同儕互評、學習評估、進展性評估等多元評估，回饋學與教，促進成效，以考試作總結性評估，了解學生的學習成果。
- 學習和教學策略
- 1. 採用自主學習及合作學習法，以學生為本設計教學內容。<br>2. 安排多元化學習活動，並提供課後活動、訓練等，啟發學習潛能。<br>3. 透過全方位學習，讓學生經歷過程，從活動中建構知識。<br>4. 各科課程發展引入高階思維策略，啟發學生潛能。
- 關鍵項目的發展
- 1. 透過多元化學習活動，如專題設計、STEM活動日、境外學習、閱讀計劃等，擴闊學生視野，提升學習能力。<br>2. 優化校本課程，啟發學生學習潛能及發展高層次思考能力。<br>3. 透過滲透課程，例如成長課、早會及週會等進行德育培訓，以確立學生正確的人生觀及態度。<br>4. 教師善用資訊科技教學，促進學生獨立學習的能力。
- 共通能力的培養
- 各學科領域均滲入共通能力的培養，本年度集中推動STEM教育，提昇學生的創意及協作解難能力。
- 課程剪裁及調適措施
- 因應不同學生的能力及學習需要作教學、課業及評估上的調整，例如：特別座位安排、功課調適、默書調適、測考調適、朋輩輔導、特殊學習需要考試安排。
校園生活
- 每週上學日數
- 5
- 每日一般上課節數
- 9
- 每節一般時間
- 35
- 一般上學時間
- 8:00
- 一般放學時間
- 3:00
- 午膳安排
- 由指定供應商提供、由家長安排及學生自備。
- 健康校園生活
- 1. 推行健康飲食政策及體適能訓練。<br>2. 參與「健康飲食在校園」計劃及水果日。<br>3. 參與「陽光笑容滿校園」行動。
- 全方位學習
- 逢星期五下午於課內時間安排學生參加兩節活動課，另外，放學後舉辦各項興趣班及體藝訓練。如各項球類訓練、小結他、陶藝、牧童笛、合唱團、舞蹈訓練、幼童軍等。
- 學校生活備註
- 五、六年級成立班會組織。
學生支援
- 全校參與照顧學生的多樣性
- 1. 全校參與照顧學生的不同學習需要。<br>2. 小組教學計劃。<br>3. 區本計劃（功輔班、活動班及戶外活動）。<br>4. 新來港學童英文班。<br>5. 駐校教育心理學家及言語治療服務。<br>6. 校本課後學習及支援計劃。<br>
- 全校參與模式融合教育
- 1. 設立學生支援組統籌支援工作。<br>2. 賽馬會喜伴同行計劃。<br>3. 駐校教育心理學家及言語治療師服務。<br>4. 課程、教學、默書及評估調適。<br>5. 學生朋輩輔導及共融活動。<br>6. 家長講座及工作坊。
- 非華語學生的教育支援
- 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：-課後中文學習支援班。<br>
家校與校風
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
- 家校合作
- 校風純樸。已成立家長教師會二十四年，組織家長義工隊，參與校內各項關顧活動，如運動會、故事媽媽、戶外學習日、擔任活動導師及舉辦敬師日。
- 校風
- 1. 建立關愛校園：週會、班會、早會、成長課、班級經管及班主任課，使學生養成互相關懷的風氣，建立歸屬感，並利用各種途徑以直接或滲透的方式向學生注入德育元素。<br>2. 培養學生互助互愛、自律守禮、負責任的態度及領導才能，訓練服務生在不同範疇內，有效提升能力感。
- 學校發展計劃
- 1. 利用不同的策略，促進不同學習風格和能力的學生學習，提升於課堂內照顧學生多樣性的效能。<br>2. 透過全方位學習活動，提升學生學習興趣。<br>3. 在校園塑造正向文化，讓學生發揮他們的強項和抗逆力。
- 教師專業培訓及發展
- 1. 配合學校發展需要，舉行校本培訓活動，例如教師發展日、專題講座、工作坊、訪校交流活動等。<br>2. 學校積極參與校外各項支援計劃，增加教師對課程的掌握，提升教與學效能。<br>3. 各科組有系統地安排教師參與不同範疇之進修課程，以配合學與教的需要。
本學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 3 |
| 小二 | 3 |
| 小三 | 5 |
| 小四 | 6 |
| 小五 | 5 |
| 小六 | 5 |
| 總計 | 27 |
上學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 3 |
| 小二 | 5 |
| 小三 | 6 |
| 小四 | 5 |
| 小五 | 5 |
| 小六 | 3 |
| 總計 | 27 |
其他資料（6 項）
- 上學年總班數
- 27
- 法團校董會_學校管理委員會_校董會
- 已成立法團校董會。
- 推廣正面價值觀和態度
- 推行好心情@HK計畫。
- 學校管理架構
- 校長一名；副校長兩名；主任八名。
- 學校關注事項
- （一） 優化學與教策略，照顧學生多樣性<br>（二） 透過全方位學習經歷，拓寬學生視野，啟發學生潛能<br>（三） 推行正向教育，讓學生建立快樂和豐盛的人生
- 環保政策
- 已成立小農夫學生小組。