小學概覽
資料年度：2020
資料來自教育局委託的「小學概覽」公開檔案（2020），可能與現況有出入。
入學與銜接
- 小一學校網
- 62
- 校車
- 無
- 保姆車
- 有
學校背景
- 辦學宗旨
- 本校為一所天主教學校，以基督福音為本，彰顯淳樸、愛心和服務，以樹立優良校風；為培養學生的良好品格及學業成績，致力提供一個理想的學習環境，使學生在喜樂和融洽的氣氛中，積極學習，努力進取，期能滿全基督精神，為社會培育優秀的人才及良好公民。
- 辦學團體
- 天主教香港教區
- 創校年份
- 1969
- 校訓
- 敬主愛群 力學求真
- 宗教
- 天主教
- 學校類別
- 資助
- 法團校董會
- 已成立
- 校監／校管會主席
- 伍國寶
- 校長
- 馬國良
- 學生性別
- 男女
- 學校佔地面積
- 1818
費用
- 家長教師會費
- "$50"
- 非標準項目核准收費
- "$310"
設施
- 課室數目
- 18
- 禮堂數目
- 1
- 操場數目
- 2
- 圖書館數目
- 1
- 特別室
- 祈禱室、英語室、電腦室、常識室、音樂室、視藝室、活動室、小組學習室、輔導室、種植園地、校園電視台。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
教師
- 核准編制教師職位
- 37
- 教師總人數
- 37
- 持教育文憑百分率
- 100
- 持學士百分率
- 100
- 持碩士／博士或以上百分率
- 29
- 持特殊教育培訓百分率
- 18
- 0至4年經驗百分率
- 29
- 5至9年經驗百分率
- 16
- 10年或以上經驗百分率
- 55
教學與課程
- 教學語言
- 中文
- 班級教學模式
- -大班教學，教師以多元化教學策咯照顧學生的學習需要 -普通話教中文 -外藉英語老師與本地英語老師協作教學 -P.1-6設課前課前強化班，P.2-6設課後英文拔尖班，P.4-6設校本資優教育抽離課程
- 分班安排
- 以混合能力編班。學校把不同能力的學生平均分配於各班
- 全年全科測驗次數
- 2
- 全年全科考試次數
- 2
- 多元學習評估
- - 除總結性評估外，也安排進展性評估，透過專題研習、小測、默書及學習課業，評估學生的學習進度及成效<br>- 專題研習、中文及英文寫作設學生自評及同儕互評，教師評語及家長評語，以回饋學習<br>
- 學習和教學策略
- 1. 透過跨學科課程及多元化教學策略以照顧學生的學習學習，例如：提問、<br>小組討論、合作學習、角色扮演、電子學習等。 2. 運用電腦輔助自學工具，讓學生進行預習課題或延伸學習如：Google Classroom教學短片，<br>Zoom教學等。 3. 編程(Micro bit)與STEM (Gigo)教學，使學生能綜合重用、混合、測試及除錯等技巧，自行編寫程式。 4. 以STEM拔尖課程，讓學生綜合科學、科技、工程及運算思維能力，提升創造力及解決問題能力。
- 關鍵項目的發展
- 1. 以宗教培育為根基，輔以全校參與的全方位訓輔工作，讓學生認識天主教教育五個核心價值；培養學良好的品格和積極正面的人生觀。 2. 透過舉辦中、英文閱讀獎勵計劃、早讀、同輩伴讀、每週新書推介、閱讀講座、圖書館參觀、書展等不同的閱讀活動，培養學生建立廣泛閱讀的良好習慣。 3. 在常識科推行專題研習，培養學生難題處理、資訊管理能力、個人管理的能力。 4. 利用網上學習平台、電腦輔助學習工具、學習軟件、學習程式，讓學生進行預習課題、延伸學習及互動學習。
- 共通能力的培養
- 1. 課堂上老師利用不同的教學策略及學習活動發展學生溝通、合作、創造力等共通能力，透過合作學習訓練學生協作能力，利用網上自學平台，訓練學生自學能力。 2. 全方位習活動發展學生共通能力，例如：多元智能課、會社活動、戶外參觀等。<br><br><br>
- 課程剪裁及調適措施
- 學校為有需要的學生作家課及評估調適。
校園生活
- 每週上學日數
- 5
- 每日一般上課節數
- 9
- 每節一般時間
- 35
- 一般上學時間
- 8:15
- 一般放學時間
- 3:15
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 健康校園生活
- - 設「健身會」及舉辦運動會，鼓勵學生多做運動。<br>- 舉辨健康教育活動如：「陽光笑容滿校園」、「開心果月」、「安健學校」等，以培育學生健康生活習慣。<br>
- 全方位學習
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學生支援
- 全校參與照顧學生的多樣性
- 1. 學校設課程發展組、學生支援組及資優教育組，照顧不同需要。透過課前輔導班、課堂調適、專業訓練課程等，鞏固學生知識，並增強學生自信心。<br>2. 透過抽離式資優教育模式，發掘和培育資賦優異學生，讓他們盡展所長。
- 全校參與模式融合教育
- 1. 全體教職員共同營造一個共融的環境，以照顧所有學生的教育需要。<br>2. 透過三層支援模式，及早識別學生困難和對不同程度教育需要提供適切支援。
家校與校風
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
- 家校合作
- 1. 家長教師會為家校合作奠定了良好基礎，不單擔當學校與家長間的橋樑、還協助學校舉辦家長或親子活動，參與學校發展並提供寶貴意見。<br>2. 家長義工協助學校推行各活動，如圖書管理員、戶外參觀等。
- 校風
- 1. 我們相信每位學生都是獨特的，而學校教育可以激發無限潛能，促進人格發展。本校以天主教教育為根基，透過全方位訓輔、專業而有承擔的教師團隊、家校無間的合作、培養學生正面積極價值觀，營造關愛文化及淳樸校風，讓學生在一個理想環境中，奠定終身學習基礎。 2. 本年度參加及舉辦了明愛「成長的天空計劃」、基督生活團「陶怡計劃」、香港有品運動的「品格校園」、香港基督服務處的「關愛校園」等。
- 學校發展計劃
- 1.著重學生的品格培養，以天主十誡及十真福作為行事準則。 2.建構學習型團隊配合社會轉變，持續培訓老師，優化學教素質，推動拔尖、創意教育。<br>3.資優教育普及化，照顧學生的不同需要，發展學生潛能。 4.善用校外資源，完善教學設施。 5.與友校合作，讓學生有更多元的學校體驗。
- 教師專業培訓及發展
- 1. 因應學校發展及教師個人發展需要，教師團隊透過公開課、共同備課、同儕觀課及校外專業交流等專業發展活動提升教學效能。 2. 本年度學校為老師安排了不同範疇的專業發展，包括有「新入職教師伙伴計劃」及教育局外籍英語教師組提供的Space Town Primary Literacy Programme等。
- 學校特色／其他
- 公開比賽獲取多個獎項：學校朗誦節–粵語、普通話、英語獨誦亞及季軍；小學英文寫作比賽優異獎；學校舞蹈節甲級獎；J3-J12全港兒童繪畫比賽銅獎等等。
本學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 3 |
| 小二 | 3 |
| 小三 | 3 |
| 小四 | 3 |
| 小五 | 3 |
| 小六 | 3 |
| 總計 | 18 |
上學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 3 |
| 小二 | 3 |
| 小三 | 3 |
| 小四 | 3 |
| 小五 | 3 |
| 小六 | 3 |
| 總計 | 18 |
其他資料（12 項）
- 上學年總班數
- 18
- 法團校董會_學校管理委員會_校董會
- 法團校董會由校監、校長及十三名校董組成。
- 家校合作及校風超連結
- https://www.twcps.edu.hk/conten/訓輔 https://www.twcps.edu.hk/content/家長教師會
- 推廣正面價值觀和態度
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- 教學規劃超連結
- http://www.twcps.edu.hk/content/校本課程
- 學生支援超連結
- http://www.twcps.edu.hk/content/學生支援-0
- 學校發展超連結
- https://www.twcps.edu.hk/content/教育使命
- 學校管理架構
- 本校由辦學團體天主教香港教區於1969年創立，由荃灣天主教小學法團校董會管理。校監帶領法團校董會為學校持續發展制定政策。校長領導行政小組及三個功能小組策劃及推行校務。
- 學校管理超連結
- http://www.twcps.edu.hk/content/教育使命
- 學校關注事項
- 1. 發展學生高層次思維技巧和創造力。<br>2. 透過天主教教育核心價值「愛」及「家庭」培育學生正向價值觀。<br><br>
- 學校關注事項超連結
- http://www.twcps.edu.hk/content/2017-2018-%E5%91%A8%E5%B9%B4%E7%99%BC%E5%B1%95%E8%A8%88%E5%8A%83
- 環保政策
- 本校積極制定和推行各項環保政策及措施，以改善和保護校園環境：<br>1. 在校內設置回收箱，定時回收學校可循環再造的物資。 2. 使用節能設備，減低能源消耗。 3. 積極在課程中加入環保元素，推動環保教育。