小學概覽
資料年度：2020
資料來自教育局委託的「小學概覽」公開檔案（2020），可能與現況有出入。
入學與銜接
- 小一學校網
- 89
- 校車
- 有
- 保姆車
- 有
學校背景
- 辦學宗旨
- 1. 提供「德、智、體、群、美、靈」優質全人教育，使學生得到均衡發展。<br>2. 培養學生敦品力學的態度及勇於服務社群的精神。<br>3. 引導學生關心社會及祖國的發展，欣賞中華文化。<br>4. 營造愉快的學習環境，讓學生有多元化的學習經歷。
- 辦學團體
- 基督教香港信義會
- 創校年份
- 1987
- 校訓
- 正心修身
- 宗教
- 基督教
- 學校類別
- 資助
- 法團校董會
- 已成立
- 校監／校管會主席
- 余瑞堯
- 校長
- 簡淑菁
- 學生性別
- 男女
- 學校佔地面積
- 3500
費用
- 家長教師會費
- "$30"
- 非標準項目核准收費
- "學校發展經費 $300"
設施
- 課室數目
- 26
- 禮堂數目
- 1
- 操場數目
- 1
- 圖書館數目
- 1
- 特別室
- STREAM室、VR影藝室、陶藝室、校園電視台、英文室、音樂室、舞蹈室、圖書館及兩個小組活動室
- 其他學校設施
- 馬信方舟公園、聖靈果子園、馬信童話廊、攀石牆、牧羊閣、會議室及會客室
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
教師
- 核准編制教師職位
- 49
- 教師總人數
- 53
- 持教育文憑百分率
- 100
- 持學士百分率
- 100
- 持碩士／博士或以上百分率
- 21
- 持特殊教育培訓百分率
- 31
- 0至4年經驗百分率
- 66
- 5至9年經驗百分率
- 11
- 10年或以上經驗百分率
- 23
教學與課程
- 教學語言
- 中文
- 班級教學模式
- 一至六年級推行小班教學；按學生能力分班分組上課。設拔尖班。
- 分班安排
- 按學科成績及操行表現。
- 班級結構備註
- 一至六年級採取分班及合作學習模式。
- 全年全科測驗次數
- 2
- 全年全科考試次數
- 2
- 多元學習評估
- 1. 各科以進展性與總結性評估考核學生能力及成績。 <br>2. 按各科需要，進行多元化評估，如口頭報告、實作評估、自評、同儕及家長評估等。<br>3. 按學生參與不同的課外活動，進行多元潛能評估。
- 學習和教學策略
- 1. 以學生為本位，發展多元智能，八大學習領域和四個關鍵項目緊密配合。並讓學生跑出教室，參與本港遊學以及境外交流活動，以獲得更廣泛和全面的知識。透過服務學習，培養學生良好品格，建立關愛文化及助人精神。<br>2. 正向動感課程：以英語學習數學及常識（單元），透過電子學習及多元智能活動，進行STEM課程、虛擬實境遊戲（VR）、手鐘、口風琴、網球、陶藝、陶笛、游泳體驗課和戶外研習等，讓學生從探究中發展多元智能。另外，安排共47項體藝及制服團隊培訓，發掘學生潛才及建立自信。<br>3. 正向思維課程：透過學習不同的正面思考及解難方法，增強學生的正向思維能力。
- 關鍵項目的發展
- 1. 從閱讀中學習：透過早讀課、圖書課及跨學科閱讀計劃，鼓勵學生閱讀，培養學生閱讀習慣、興趣及能力。<br>2. 專題研習：透過專題研習技能訓練，培養學生共通能力。<br>3. 運用資訊科技進行互動學習：各科運用平板電腦進行學習活動。<br>4. 德育及公民教育：實施全方位輔導計劃，並推行「宗德」校本課程、成長課；建立制服團體、設服務生訓練，讓學生的身心靈健康成長。
- 共通能力的培養
- 通過八大學習領域、專題研習及全方位學習培育學生的共通能力，尤其重視溝通、協作及高階思維訓練。
- 課程剪裁及調適措施
- 按照學生的學習需要及能力，各科課程作出合適的增刪調適，課業及評估也有相應的配合；同時發展資優課程，為資優學生提供額外的學習機會。
校園生活
- 每週上學日數
- 5
- 每日一般上課節數
- 10
- 每節一般時間
- 30
- 一般上學時間
- 8:10
- 一般放學時間
- 3:30
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 健康校園生活
- 本校為健康促進學校，致力培養學生的健康飲食習慣及環保的意識，亦參與跳繩強心計劃及香港精英運動員協會活力學校計劃。
- 全方位學習
- 1. 推行正向動感課程及正向思維課程，發掘學生的在英語、體育、音樂、藝術及科學的潛能，以及增強學生的正向思維能力。<br>2. 安排各項體藝培訓及制服團隊培訓，共開辦47項長期課外活動供學生選擇。<br>3. 本校定期舉行戶外研習、服務學習，以及境外交流活動。
- 學校生活備註
- 每年參加衞生署「健康飲食在校園計劃」之生果日，並在校內舉辦素食日及清潔日，藉以提昇學生之健康及環保生活技能。本校亦組織「環保大使」小隊，在學習之餘推廣健康及環保訊息至家庭以及社區。
學生支援
- 全校參與照顧學生的多樣性
- 學習支援組，各級為有學習需要學生設主科輔導課，照顧學生的個別差異。課餘有功輔班、朋輩輔導小組、劍橋英語訓練、奧林匹克數學培訓班等課程，提昇學生的能力。
- 全校參與模式融合教育
- 學生支援小組的主要成員包括特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師及社工。本校運用政府資源，例如︰學習支援津貼、加強言語治療津貼等；本校支援有特殊教育需要學生的具體措施，例如︰教學及評估調適、輔導小組、社交訓練小組、言語治療服務、個別學習計劃等，並聽取家長意見和商議學生進展的機制等。
家校與校風
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
- 家校合作
- 家長教師會是學校和家長之間重要的溝通橋樑。該會設家長義工隊，積極協助學校推展多項學校活動，並每年舉辦親子旅行。
- 校風
- 1. 以耶穌基督為榜樣，在生活中實踐基督精神，培養學生正確價值觀及良好態度。 <br>2. 本校有完善的訓輔政策，讓學生在德、智、體、群、美、靈六育方面得到均衡的發展。<br>3. 培養學生自尊自律的精神及積極樂觀的態度，提升學生面對成長的應變和自主能力。 <br>4. 培養學生尊重他人和勇於承擔的態度。 <br>5. 加強家校合作，提高家長管教技巧，以輔助學生成長。
- 學校發展計劃
- 1. 優化課堂教學，提升學與教效能、增強學生語文能力及提升學生自主學習的能力。 <br>2. 推動正向教育，培養學生正面價值觀。
- 教師專業培訓及發展
- 1. 科組定期開會，分享研討會所獲及教學心得，推動研習文化。 <br>2. 教師藉着共同備課、同儕觀課及協作教學，優化學與教的質素和效能。<br>3. 配合學校發展重點，加強教師專業培訓及安排教師參加校外研討會。<br>4. 積極參與教育局、大專院校及優質教育基金舉辦的種子或支援計劃，如<br>STEM教育計劃、電子學習及學生適性化學習計劃等，引進新維和最新的教學模式。
- 學校特色／其他
- 定期舉辦境外考察活動及與國內姊妹學校互訪交流，以擴闊學生世界視野。
本學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 3 |
| 小二 | 3 |
| 小三 | 3 |
| 小四 | 5 |
| 小五 | 4 |
| 小六 | 6 |
| 總計 | 24 |
上學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 3 |
| 小二 | 3 |
| 小三 | 5 |
| 小四 | 4 |
| 小五 | 6 |
| 小六 | 5 |
| 總計 | 26 |
其他資料（12 項）
- 上學年總班數
- 26
- 法團校董會_學校管理委員會_校董會
- 本校於2011年成立法團校董會，法團校董會成員共十五人，包括辦學團體代表、校長、教員、家長、校友及獨立人士。
- 家校合作及校風超連結
- http://www.mluthps.edu.hk/
- 推廣正面價值觀和態度
- 推行正向教育，培養學生建立智慧與知識、勇氣、靈性及超越、仁愛、公義和節制的正向價值觀。
- 教學規劃超連結
- http://www.mluthps.edu.hk/
- 學生支援超連結
- http://www.mluthps.edu.hk/
- 學校發展超連結
- https://www.mluthps.edu.hk/sites/default/files/files/18-21san_nian_xue_xiao_fa_zhan_ji_hua_.pdf
- 學校管理架構
- 基督教香港信義會
- 學校管理超連結
- http://www.mluthps.edu.hk/
- 學校關注事項
- 1. 優化課堂學與教，提升學生的學習能力。<br>2. 建構正向教育的校園文化。
- 學校關注事項超連結
- http://www.mluthps.edu.hk/
- 環保政策
- 1. 參與一人一花活動，綠化校園，提高環保意識，實踐環保生活。<br>2. 培養學生建立環保生活方式，例如：舉辦環保聖誕派對及素食日。