小學概覽
資料年度：2020
資料來自教育局委託的「小學概覽」公開檔案（2020），可能與現況有出入。
入學與銜接
- 小一學校網
- 64
- 校車
- 無
- 保姆車
- 有
學校背景
- 辦學宗旨
- 通過全人教育宣揚福音精神，讓學生認識「愛與生命的價值」，建立積極的人生觀，並透過「靈、德、智、體、群、美」的培育，使學生成為良好的公民，貢獻社會。
- 辦學團體
- 天主教香港教區
- 創校年份
- 1975
- 校訓
- 榮主愛人 明道修身
- 宗教
- 天主教
- 學校類別
- 資助
- 法團校董會
- 已成立
- 校監／校管會主席
- 李家榮
- 校長
- 侯麗珊
- 學生性別
- 男女
- 學校佔地面積
- 3570
費用
- 家長教師會費
- "$30"
- 非標準項目核准收費
- "$260（包括學校發展、優化及維修教學設施、美化學校環境支出）"
設施
- 課室數目
- 24
- 禮堂數目
- 1
- 操場數目
- 2
- 圖書館數目
- 1
- 特別室
- 電腦室、視藝室、音樂室、輔導室、祈禱室、英語樂園、環境資源中心、家長資源中心、學生活動中心、醫療室。
- 其他學校設施
- 聖母花園、農圃、聖母山、電子白板、資訊電視、校園電視台、智能卡系統、保安系統、空調。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
教師
- 核准編制教師職位
- 45
- 教師總人數
- 46
- 持教育文憑百分率
- 100
- 持學士百分率
- 100
- 持碩士／博士或以上百分率
- 45
- 持特殊教育培訓百分率
- 33
- 0至4年經驗百分率
- 19
- 5至9年經驗百分率
- 11
- 10年或以上經驗百分率
- 70
教學與課程
- 教學語言
- 中文
- 班級教學模式
- 運用電子學習及透過小組學習模式讓學生從互動中學習。二、三年級及四至六年級部分班別以普通話教授中文；四至六年級設抽離學習小組，為學習能力稍遜的學生進行小組教學。
- 分班安排
- 四至六年級按學生的學業成績分班，一至三年級平均分班。
- 班級結構備註
- 四至六年級會按照學生學習的需要分班。
- 全年全科測驗次數
- 2
- 全年全科考試次數
- 2
- 多元學習評估
- 總結性評估會透過多元評估模式如紙筆評估、說話及聆聽評估，以評核學生學習表現，同時亦會加入進展性評估如︰技能評估、專題研習、默書、課業、學習過程的表現等作多方面評定學生在不同範疇的表現。
- 學習和教學策略
- 1. 兩文三語能力：推行「普教中」、「喜閱寫意」計劃、戲劇教育、圖書教學、校本英文課程及語境教學，加強學生運用語文的能力。<br>2. 高階思維及自學能力：透過思維學習冊、數學科解難教學、「奧數」培訓、常識科自學冊子，協助學生發展思維及學習能力。<br>3. 探究學習：透過閱讀、觀察及實驗等，培養學生的探究能力。<br>4. 創意教育：在課程及學習活動中加入創意教學策略，提升學生創造力。<br>5. 主題學習及全方位學習：透過跨學科主題活動、STEM教育活動、境外學習、多媒體藝術綜合學習及全方位學習活動，豐富學生學習經歷。
- 關鍵項目的發展
- 1. 從閱讀中學習：設早讀、故事姨姨、廣泛閱讀計劃、網上閱讀及書評、<br>校本閱讀獎勵計劃及閱讀分享等活動，提升學生閱讀興趣及閱書量。 <br>2. 資訊科技教育：推行「自携流動學習裝置」計劃及電子學習，並加入編程及人工智能學習，提升學生運算思維能力及創意。 <br>3. 專題研習：設校本研習課程及研習週，提升學生共通能力。 <br>4. 德育及公民教育：透過宗教培育及生活教育課、早會、週會、班級經營、服務學習、制服團隊及「活出彩虹獎勵計劃」等，培養學生正確價值觀。
- 共通能力的培養
- 透過小組學習、專題研習，以及不同科目的課程設計及跨學科活動，加強培養學生的共通能力。
- 課程剪裁及調適措施
- 為抽離學習小組學生剪裁中文科課程，鞏固學生對基本字詞的掌握，並提供學習及評估調適，提升學生學業表現，協助他們建立自信。
校園生活
- 每週上學日數
- 5
- 每日一般上課節數
- 9
- 每節一般時間
- 35
- 一般上學時間
- 7:55
- 一般放學時間
- 3:15
- 午膳安排
- 由指定供應商提供、由家長安排及/或學生自行帶飯。
- 健康校園生活
- 1. 參加「開心果月」、「護脊校園計劃」、「瞳心護眼計劃」<br>及體適能獎勵計劃，並制定校本健康飲食政策。<br>2. 連續八年獲「安健學校」金獎。
- 全方位學習
- 設園藝、男女童軍、校園小記者、英語大使、普通話大使、少年警訊、基督小先鋒、公益少年團、英語話劇、歌詠、朗誦、辯論、小小藝術家、小小科學家、3D立體打印、Micro-bit機械人、球類、跆拳道、中國舞、小提琴、中樂等多元化課外活動。
- 學校生活備註
- 1. 早上設校園電視頻道，課後設課外活動。<br>2. 實施「一生一學體藝」政策，推行多元化活動，如話劇、中國舞、中樂、合唱團、小提琴、手鐘、田徑、球類及跆拳道等；另設不同制服團隊，如幼、小童軍、女童軍及基督小先鋒等，盡展學生潛能。
學生支援
- 全校參與照顧學生的多樣性
- 低年級推行中文分層支援，鞏固學生語文基礎。另透過小一及早識別、校本教育心理服務及言語治療、中、英、數輔導小組、功課輔導班、新來港學童適應課程及大哥哥大姐姐計劃，支援有需要的學生。另為有特殊教育需要的學生安排聽說讀寫小組及喜伴同行小組。
- 全校參與模式融合教育
- 及早甄別有特殊教育需要的學生，並以「全校參與」模式支援。透過訂定和協調各項策略和工作，安排不同的校內、外資源，令學生獲得適切和多元化的支援，協助學生成長和學習。
- 非華語學生的教育支援
- 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援。設立中文「大哥哥大姐姐」計劃及小組學習模式，為非華語學生提供幫助。另轉介非華語學生參加校外機構的支援課程。
家校與校風
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
- 家校合作
- 家長校董、標書審批、家長教師會周年大會、家長教師會會議、親子旅行、講座、工作坊、家長興趣班、家長學堂、義工服務。
- 校風
- 透過為學生提供多元學習經歷，讓學生明白自己天主子女的身份，並了解自己的才能，懂得愛主、愛己、愛人，樂於學習及貢獻己力，創造更美好的家庭及社會。
- 學校發展計劃
- 1. 深化校本領袖教育計劃，培養學生良好的人生觀。<br>2. 配合學生成長需要，發展服務學習。
- 教師專業培訓及發展
- 1. 鼓勵教師參與適切的專業培訓活動，達至3年150小時的目標。<br>2. 設教師專業發展日、共同備課、同儕觀課、教學策略及資源分享，促進專業反思及教學效能。<br>3. 參與不同的校本支援及專業交流計劃，讓教師拓闊視野及掌握教學新趨勢。持續的課程發展促進教師設計適切的校本課程及掌握多元化教學策略。
- 學校特色／其他
- 1. 家教會及校友會各設獎學金鼓勵積極求進及傑出的學生。<br>2. 課後學習支援協助學生提升學業成績及發展潛能。<br>3. 致力提升學生英語能力，開設英文劍橋試班、升中英語面試班、英文學習小組及英文話劇組等。<br>4. 重視中小幼銜接，安排訪校日、升中講座、中英數適應課程及興趣班。<br>5. 持續改善學校環境，優化教學設施。
本學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 4 |
| 小二 | 4 |
| 小三 | 4 |
| 小四 | 4 |
| 小五 | 4 |
| 小六 | 4 |
| 總計 | 24 |
上學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 4 |
| 小二 | 4 |
| 小三 | 4 |
| 小四 | 4 |
| 小五 | 4 |
| 小六 | 4 |
| 總計 | 24 |
其他資料（12 項）
- 上學年總班數
- 24
- 法團校董會_學校管理委員會_校董會
- 梨木樹天主教小學法團校董會
- 家校合作及校風超連結
- http://www.lmscps.edu.hk/pta
- 推廣正面價值觀和態度
- 透過校本學習主題、信仰培育、德育及公民教育、全方位學生輔導活動及家校合作，協助學生學會感恩，並抱持積極樂觀的人生態度，勇敢面對生活和成長中的機遇與挑戰。
- 教學規劃超連結
- http://www.lmscps.edu.hk(教與學)
- 學生支援超連結
- http://www.lmscps.edu.hk(輔導)
- 學校發展超連結
- http://www.lmscps.edu.hk(學校/發展計劃及報告)
- 學校管理架構
- 法團校董會轄下由校監、校長、副校長及各科組統籌組成學校管理層，並策劃、統籌和監管學校的管理與組織、學與教、校風及學生支援和學生表現。
- 學校管理超連結
- http://www.lmscps.edu.hk (教職員/架構)
- 學校關注事項
- 步武基督求永生 服務同儕榮主恩
- 學校關注事項超連結
- http://blogs.lmscps.edu.hk/blog2/school/files/2012/09/20-21校務計畫上網.pdf
- 環保政策
- 園圃種植、水耕生菜、環保大使、廢物分類回收、節約能源及用水、用紙等；並藉講座及活動培養學生的環保意識及生活習慣。