小學概覽
資料年度：2020
資料來自教育局委託的「小學概覽」公開檔案（2020），可能與現況有出入。
入學與銜接
- 小一學校網
- 62
- 校車
- 無
- 保姆車
- 有
學校背景
- 辦學宗旨
- 本校由靈光教會創辦，秉承基督教「敬神愛人」的精神，培養學生在德、智、體、群、美、靈六育的均衡發展，除了注重學生的學業水平及品格培養外，亦全面發掘學生的體藝潛質，將來貢獻社會，榮神益人。
- 辦學團體
- 靈光堂
- 創校年份
- 1956
- 校訓
- 敬神愛人
- 宗教
- 基督教
- 學校類別
- 資助
- 法團校董會
- 已成立
- 校監／校管會主席
- 何皓良
- 校長
- 黃啟倫
- 學生性別
- 男女
- 學校佔地面積
- 4000
費用
- 家長教師會費
- "$30"
設施
- 課室數目
- 6
- 禮堂數目
- 1
- 操場數目
- 1
- 圖書館數目
- 1
- 特別室
- 多媒體語言學習室、演講廳、教員休息室、活動室、教學資源室3個、英語活動室兩個、輔導室、露天運動場。
- 其他學校設施
- 閱讀角、伺服器室、一萬平方尺園圃、課室有冷氣設施。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達洗手間。
教師
- 核准編制教師職位
- 16
- 教師總人數
- 17
- 持教育文憑百分率
- 90
- 持學士百分率
- 100
- 持碩士／博士或以上百分率
- 26
- 持特殊教育培訓百分率
- 63
- 0至4年經驗百分率
- 26
- 5至9年經驗百分率
- 11
- 10年或以上經驗百分率
- 63
教學與課程
- 教學語言
- 中文
- 班級教學模式
- 導修及課後為一至六年級學生提供特定中、英、數三科之輔導，另亦為個別班級設進階班，外籍英語老師於課後為學生進行說話輔導。小班及分組教學融合於不同班級及科目上。
- 分班安排
- 不適用。
- 全年全科測驗次數
- 2
- 全年全科考試次數
- 2
- 多元學習評估
- 各科設有進展性評估，以了解學生的學習進度，亦有分科或跨學科的專題研習多元化評估。此外，於適當時候引入同學自評互評及家長評估，以便全面地反映學生的表現。
- 學習和教學策略
- 編排「連堂」課時以便靈活運用時間。透過聯課活動，創意學習周及跨學科專題研習，按主題讓學生進行研習活動，如搜集資料、數據整理、設計調查問卷、訪問等，於跨學科活動日展示學習成果。特設聯課活動，舉辦不同形式的活動和表演，讓學生從參觀及體驗中學習。英文科低年級採用校本設計全故事教學及一套英國的拼音課程（RWI），將拼音、閱讀和寫作融合，高年級設英文話劇及布偶課。數學科著重「生活數學」，透過「動手做」理解概念。學校實施小班教學，進一步優化課堂教學。設立雙班主任制多年，能全面照顧學生。全職外籍英語老師駐校，學生接觸英語機會多。
- 關鍵項目的發展
- 1. 閱讀計劃：有早讀課、全校閱讀日、網上閱讀、閱讀獎勵計劃等。<br>2. 資訊科技：每班均設有投影機及電腦。全校鋪設無線網絡。今年另添置了平板電腦作互動教學之用。<br>3. 專題研習：訓練專題研習技巧，發展學生的共通能力。<br>4. 德育及公民教育：培養學生成為良好公民。設有成長課及德公教育課，透過小組討論、分享、遊戲等模式，培養學生正確的價值觀。
- 共通能力的培養
- 透過各科目的課堂教學活動及舉辦不同的課外活動去發展學生的共通能力。
- 課程剪裁及調適措施
- 中英小測設挑戰題，高級數學滲入英文數學及解難題。<br>引入英國的英語拼音課程Read Write Inc. (RWI)，讓學生掌握原音拼合法，透過掌握拆解技巧能自行閱讀及寫作，高年級加入英語戲劇課。<br>中英文自我挑戰認字活動，因應學生能力調節學習進度。<br>中文科低小階段特設分層支援課程，協助學生有效學習。
校園生活
- 每週上學日數
- 5
- 每日一般上課節數
- 10
- 每節一般時間
- 30
- 一般上學時間
- 8:00
- 一般放學時間
- 3:15
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 健康校園生活
- 榮獲荃灣安健學校積分獎勵計劃金獎，有學校健康飲食政策及常參與不同類型健康推廣計劃，例如開心果日及全港挺直護脊學校計劃。
- 全方位學習
- 設有英文拔尖班、籃球、兒童舞班、詩班、田徑、乒乓球、福音魔術、幼童軍、公益少年團、學生團契、環保小先鋒、電腦班、英語話劇、小小科學家、小小廚師、手工藝班、花式跳繩、圖書館管理員訓練班、手鐘班、創意思維拔尖班、STEM模型班（按年舉辦不同活動）。
- 學校生活備註
- 星期五設多元智能課，放學時間為下午2:30。<br>午膳後有多元化活動，例如：故事國王皇后說故事、校園電視台、棋類、多元智能遊戲、英語寶庫、英語星期二等。（另按時舉辦不同類型活動）<br>
學生支援
- 全校參與照顧學生的多樣性
- 設有特殊學習需要支援小組、安排多元化小組如「小老師計劃」、「小義工伴讀獎勵計劃」、「個別言語治療訓練」、中文科分層支援、及「行為情緒小組」等，以擴闊學生的知識領域及學習技能，並發展學生潛能。設立雙班主任制多年，能全面照顧學生，課後設有功課輔導小組，並為有特殊學習需要學生在家課及評估設特別安排及調適。
- 全校參與模式融合教育
- 設有社交訓練小組、言語治療服務、個別學習計劃、聽取家長意見和商議學生進展的機制等。
- 非華語學生的教育支援
- 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：本校額外提供經剪裁的中文課程（包括說話、聆聽、閱讀及寫作範疇）予非華語學生，以提升他們中文水平，令他們能適應與同級同學一起學習。實施方面，本校在中文課抽離非華語學生進行寫作，並增聘額外支援老師入班支援及提供課後支援和功課輔導。
家校與校風
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
- 家校合作
- 家教會擔當學校與家長間的橋樑，與學校保持良好溝通。學校透過不同渠道讓家長了解學校的發展方向。家長參與義工計劃，例如協助中英文科恆常學習活動，故事姨姨時段等，家校保持緊密合作；籌辦不同親子活動及家長工作坊。
- 校風
- 透過小老師及分社計劃讓高年級幫助及關心低年級學生，設立大哥哥大姊姊伴讀時間，強化學生對學校的歸屬感及學校的關愛文化，推行全方位學生輔導計劃；舉辦一系列小六升中講座及家長會；舉辦小一新生適應訓練及家長講座。
- 學校發展計劃
- 1. 推動自主學習，培養自學習慣。<br>2. 透過電子學習，提升學生學習動機。
- 教師專業培訓及發展
- 鼓勵老師積極進修學校重視之範疇、參與研討會、工作坊及交流分享活動。教師間共同備課及互相觀課。
- 學校特色／其他
- 學校著重老師提問技巧及能力，以引導學生深入思考問題，並能發揮創意。教師積極採用「合作學習」於日常教學中，以促進學生同儕間互動學習，建構知識，建立積極相互依賴及個人承責的學習態度，發展人際溝通協作及社交能力。超過40%的一、二年級英語課由外籍老師任教，高年級亦有超過20%為外籍老師課，學生從小便能接觸地道英語，透過豐富語境及各多元活動，讓學生愉快地學習英語。
本學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 1 |
| 小二 | 1 |
| 小三 | 1 |
| 小四 | 1 |
| 小五 | 1 |
| 小六 | 1 |
| 總計 | 6 |
上學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 1 |
| 小二 | 1 |
| 小三 | 1 |
| 小四 | 1 |
| 小五 | 1 |
| 小六 | 1 |
| 總計 | 6 |
其他資料（9 項）
- 上學年總班數
- 6
- 法團校董會_學校管理委員會_校董會
- 已設立法團校董會。
- 家校合作及校風超連結
- http://www.emm.edu.hk
- 推廣正面價值觀和態度
- 學校利用成長課、德公課、以及不同科目有關正面價值觀和態度的內容，協助推廣學生建立正面價值觀及態度。訓輔組設不同品格獎項，鼓勵學生表現正面態度。
- 學生支援超連結
- http://www.emm.edu.hk/website/singlepage/index?channel_id=7772
- 學校發展超連結
- http://www.emm.edu.hk
- 學校管理架構
- 靈光教會創辦，由堂議會委任校監及校董出任法團校董會管理學校。
- 學校關注事項
- 1. 推動自主學習，培養自學習慣。<br>2. 透過電子學習，提升學生學習動機。
- 環保政策
- 設有萬呎田園供學生學習有機種植，及進行親子耕種活動。推行環境教育活動。設環保大使，鼓勵學生身體力行。鼓勵學生參與不同類型的環保活動，以加強學生的環保意識。