小學概覽
資料年度：2020
資料來自教育局委託的「小學概覽」公開檔案（2020），可能與現況有出入。
入學與銜接
- 小一學校網
- 11
- 校車
- 有
- 保姆車
- 有
學校背景
- 辦學宗旨
- 本校秉承耶穌基督的精神，為學生提供優質的全人教育，使學生在靈、德、<br>智、體、群、美方面有均衡的發展，並會致力營造充滿關愛的校園，使學生能發揮潛能、盡展所長、貢獻社會。
- 辦學團體
- 鮑思高慈幼會
- 創校年份
- 1963
- 校訓
- 篤信博愛
- 宗教
- 天主教
- 學校類別
- 資助
- 法團校董會
- 已成立
- 校監／校管會主席
- 蘇志超
- 校長
- 郭達華
- 學生性別
- 男女
- 學校佔地面積
- 4000
費用
- 家長教師會費
- "$30"
- 非標準項目核准收費
- "特定用途費用$150"
設施
- 課室數目
- 18
- 禮堂數目
- 1
- 操場數目
- 1
- 圖書館數目
- 1
- 特別室
- 6間（多媒體電腦室、視藝室、音樂室、活動室、宗教室及英語室）。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道。
教師
- 核准編制教師職位
- 37
- 教師總人數
- 40
- 持教育文憑百分率
- 100
- 持學士百分率
- 100
- 持碩士／博士或以上百分率
- 51
- 持特殊教育培訓百分率
- 53
- 0至4年經驗百分率
- 11
- 5至9年經驗百分率
- 5
- 10年或以上經驗百分率
- 84
教學與課程
- 教學語言
- 中文
- 班級教學模式
- 本校1-6年級皆採用活動教學。1-6年級皆有外籍老師上課。
- 分班安排
- 按學生成績平均分配在三班中。
- 全年全科測驗次數
- 2
- 全年全科考試次數
- 2
- 多元學習評估
- 除總結性評估外，亦重視進展性評估，並運用多元學習評估促進學習。除紙筆評估外，亦設專題研習、口頭匯報、技能評估等多元評估模式，並引入學生、同儕及家長多方參與的評估。
- 學習和教學策略
- 本校積極推動STEM 教育以培養學生的學習興趣、提升創意和解難能力，以及發展學生的創新思維。本校將更新及增潤相關的課程，引入合適的學與教資源，豐富學生的學習活動。<br>指導學生摘錄筆記和課前預習技巧，促進自主學習。利用分組活動及「合作學習」的教學策略以照顧學生的個別差異；編排雙教節，安排多元化的學習活動；導修及班主任課，照顧學生在學業和品德上的需要；全方位的學習和統整成長課和宗教教育課程，於不同學科發展資優課程及完善「人才庫」，讓老師能針對性地推薦尖子參加比賽及課程，使學生在不同範疇中能發展所長。
- 關鍵項目的發展
- 閱讀策略以螺旋式設計，貫穿各學習領域，推行不同的閱讀獎勵計劃，培養閱讀習慣。透過跨學科的專題研習，配合資訊科技進行資料搜集、分析及專題報告，讓學生更能妥善運用資源科技；德育及公民教育：建立關愛文化，服務他人的精神。安排「同根同心」國內交流活動以提升學生對國民身份的認同；組織海外學習交流團，擴闊學生眼界；科學週環繞科學探究主題，發展學生的探究能力。另外，更為資優學生提供適切的課程及學習支援，讓資優生更能發揮學習成果。
- 共通能力的培養
- 服務學習強調學生的參與，透過服務學習方案，有計劃的反思和討論，使學生發展批判性的分析和思考能力。發展學生的研習能力，運用資訊科技能力和自我管理能力。數學科有解難及非常規工作紙，語文科、常識科有思維訓練的工作紙或課堂分析、討論，藉此訓練學生的運算能力和解決問題能力。
- 課程剪裁及調適措施
- 由教師及教育心理學家組成小組，研究照顧個別學習差異學生的方法，在課程和課業、課堂的分組活動中進行剪裁及調適，並配合評估，以提高教學的效度及提升學生的學習動機及自信。對於能力高的學生或個別學習領域中表現較強的學生，本校設拔尖及增潤課程，亦設有保底班以打好學生的基礎。
校園生活
- 每週上學日數
- 5
- 每日一般上課節數
- 9
- 每節一般時間
- 35
- 一般上學時間
- 8:15
- 一般放學時間
- 3:30
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 健康校園生活
- 除了提供學生健康午膳外，亦培養學生多吃蔬果的習慣。鼓勵學生參與各種運動以增強體質。
- 全方位學習
- 宗教：慈青基督小先鋒。學術：奧數、劍橋英語、中文創意寫作、常識拔尖。體育：羽毛球、籃球、足球、田徑、排球、中國舞、爵士舞、跆拳道。音樂：直笛、手鐘、歌詠團、非洲鼓。<br>制服團體：幼童軍、小女童軍、交通安全隊。其他：國畫、粵語、英語及普通話劇等。
- 學校生活備註
- 午膳後，本校開放多媒體電腦室、圖書館供學生使用；定期安排大哥哥大姐姐計劃，協助低年級同學融入校園生活；學生可以自由上操場參與籃球、乒乓球、排球、足球機等活動。校園電視台亦不時播放節目提供各種資訊，如普通話正音、好書推介、英文兒歌等。
學生支援
- 全校參與照顧學生的多樣性
- 小二至小六課前或課後輔導班、中文、英文、數學有小班。課後功課指導小組、週六小組補課。中、英、數、常拔尖課程和校本資優課程。
- 全校參與模式融合教育
- 設學生支援小組統籌「全校參與」模式融合教育工作。
家校與校風
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
- 家校合作
- 本校設有家長教師會，定期舉行會議，加強家校合作及溝通。
- 校風
- 老師透過校本式正向教育法，引導學生建立正向思維，營造愉快和有意義的校園生活。
- 學校發展計劃
- 1. 以鮑思高預防教育法及天主教五大核心價值，建立學生正確的人生觀及價值觀。<br>2. 教師利用多元的教學方法，培養學生成為自主學習者。<br>3. 透過校本式正向教育法，引導學生建立正向思維，營造愉快和有意義的校園生活。
- 教師專業培訓及發展
- 按教育局所推行的「學習的專業，專業的學習」進行。
本學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 3 |
| 小二 | 3 |
| 小三 | 3 |
| 小四 | 3 |
| 小五 | 3 |
| 小六 | 3 |
| 總計 | 18 |
上學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 3 |
| 小二 | 3 |
| 小三 | 3 |
| 小四 | 3 |
| 小五 | 3 |
| 小六 | 3 |
| 總計 | 18 |
其他資料（8 項）
- 上學年總班數
- 18
- 法團校董會_學校管理委員會_校董會
- 於2014-2015年度成立。
- 家校合作及校風超連結
- http://www.cwsa.edu.hk/parents/index.htm
- 推廣正面價值觀和態度
- 本校透過校本正向教育法，向師生及家長推廣正面價值觀和態度。透過多元化活動，以發掘、培養和發揮個人的長處和潛能為目標，推動個人發展正面的元素（如樂觀、愉快和互愛等），積極面對生活中的壓力和挑戰，邁向圓滿的人生。
- 學校管理架構
- 法團校董會
- 學校管理超連結
- http://www.cwsa.edu.hk/visitors/
- 學校關注事項
- 1. 以鮑思高預防教育法及天主教五大核心價值，建立正確的人生觀及價值觀。<br>2. 教師利用多元的教學方法，培養成為自主學習者。<br>3. 透過校本式正向教育法，引導建立正向思維，營造愉快和有意義的校園生活。
- 環保政策
- 綠化校園；廢物分類回收。