小學概覽
資料年度：2020
資料來自教育局委託的「小學概覽」公開檔案（2020），可能與現況有出入。
入學與銜接
- 小一學校網
- 73
- 校車
- 無
- 保姆車
- 有
學校背景
- 辦學宗旨
- 尊重及貫徹兒童受教育基本權利，履行人本教育精神，由學校、家長及社區攜手營造一個優良的學習環境。讓兒童盡展潛能，掌握自學能力、正確價值觀念，立足社會，面向國家，放眼世界。
- 辦學團體
- 元朗惠州學校有限公司
- 創校年份
- 1986
- 校訓
- 忠、勇、禮、智
- 學校類別
- 資助
- 法團校董會
- 已成立
- 校監／校管會主席
- 李美林
- 校長
- 宋慧儀
- 學生性別
- 男女
- 學校佔地面積
- 4000
費用
- 家長教師會費
- "$50"
- 非標準項目核准收費
- "$250（用於改善學校設備及環境，讓學生在完善設施的環境下學習）"
設施
- 課室數目
- 27
- 禮堂數目
- 1
- 操場數目
- 2
- 圖書館數目
- 1
- 特別室
- 科技學習室、視藝室、音樂室、活動室、英語室、校園電視台、小組教學室、輔導室、學習支援室、會議室等。
- 其他學校設施
- 全校禮堂、課室、體育館及特別室均設空調、無線網絡及多媒體設備。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
教師
- 核准編制教師職位
- 52
- 教師總人數
- 58
- 持教育文憑百分率
- 100
- 持學士百分率
- 97
- 持碩士／博士或以上百分率
- 24
- 持特殊教育培訓百分率
- 20
- 0至4年經驗百分率
- 53
- 5至9年經驗百分率
- 19
- 10年或以上經驗百分率
- 28
教學與課程
- 教學語言
- 中文
- 班級教學模式
- 小班教學，每班約30人（小一至小五因應教育局要求人數有所增加）；部份級別的科目分組上課，提升學習效能；照顧學生學習能力進行拔尖補底。
- 分班安排
- 小一至小三平均能力分班；<br>小四至小六按成績分班。
- 班級結構備註
- 一至三年級各設一班普教中班。<br>一年級上學期設適應期及校本英語幼小銜接課程。<br>
- 全年全科測驗次數
- 0
- 全年全科考試次數
- 4
- 多元學習評估
- 推行促進學習的評估，包括持續的進展性評估和總結性評估。<br>成績報告包括學業及圓全評估，並結合專題研習、中英文默書（日常評估）、閱讀表現及課堂學習態度。
- 學習和教學策略
- 推行「3A校園」計畫：Academic（學術提升），學校推行「腦基礎」及「資優十三式」的學習和教學策略，達致三高（高參與、高展示、高回饋）課堂，促進學生自主學習，培養學生積極主動的學習態度。Attitude（品德培育），透過周會、成長課及UpPotential青少年關愛計劃，建立學生的正向態度。Arts（藝術教養），藉課堂、活動及小組訓練，讓學生在音樂和視覺藝術上得到良好的栽培。
- 關鍵項目的發展
- 1. 加強學生閱讀風氣，培養學生良好閱讀習慣，推動跨課程閱讀。<br>2. 推動電子學習，結合平板電腦及網絡進行電子課堂及自學活動；<br>3. 全方位訓輔工作，結合多元化活動培育正向價值觀及良好品格；<br>4. 普及STEM教育，推動科學探究、機械人、編程、創客（Maker）課程；<br>5. 舉辦境外交流：新加坡、北京、西安、佛山、惠州等，擴闊學生視野。
- 共通能力的培養
- 透過課堂實踐及多元化活動，提升學生九大共通能力和資訊科技素養，以協助學生於資訊年代能有效及正確地使用各類資訊工具，促進學習，身心能均衡健康地成長。
- 課程剪裁及調適措施
- 學校按不同能力學生需要策劃課程。為資優學生進行拔尖培訓，為能力稍遜學生提供學習上支援，安排家課及考試調適。
校園生活
- 每週上學日數
- 5
- 每日一般上課節數
- 9
- 每節一般時間
- 35
- 一般上學時間
- 8:15
- 一般放學時間
- 3:30
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 健康校園生活
- 推行健康校園政策。學生進行健腦操及健體操，早上設「健跑小子」、小息設運動專區，培養學生常做運動的好習慣。
- 全方位學習
- 全校推行多元智能課，讓學生以單元形式展現潛能。學校並提供80多項課外活動，包括：男女童軍、各項球類訓練、合唱團、弦樂團、空手道、跆拳道、游泳班、話劇、奧數、劍橋英語、機械人班、航拍機訓練、辯論訓練等。透過多元化的活動，發展學生不同的潛能，盡展所長。
- 學校生活備註
- 每天設有全校閱讀時段，下午設寧靜時刻，讓學生在輕音樂下休息片刻。
學生支援
- 全校參與照顧學生的多樣性
- 1. 透過「合作學習」、「腦基礎」及「資優13式」照顧學生學習的多樣性<br>2. 安排資優學生參加中文大學資優課程及資優教育學苑課程<br>3. 設拔尖課程，包括：劍橋英語、奧數班、機械人班、英語大使及校園小記者等。<br>4. 安排不同方式（例如：小組學習、功課輔導、學科輔導）照顧不同能力的學生。
- 全校參與模式融合教育
- 學生支援組會與教育心理學家、言語治療師、學生輔導人員一起為有需要的同學制定全校參與支援策略，並定期為教師、家長及學生舉辦工作坊及講座。
- 非華語學生的教育支援
- 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；及舉辦文化共融活動。
家校與校風
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
- 家校合作
- 設有家教會，家長義工隊，家長積極參與學校活動，出席家長講座、工作坊及活動。學校重視家校合作，透過陽光電話和家長日，讓教師與家長保持緊密的溝通。
- 校風
- 本校獲教育局頒發「關愛校園」榮譽，致力營造關愛文化，重視學生的身心均衡發展。同學透過參與多元活動，培養自信、主動積極、敢於面對挑戰的處事態度。設風紀隊、制服團隊及領袖訓練，培養學生堅毅承擔及互相幫助的精神。推行正向教育，使學生能發掘個人的品格強項，從而建立良好的品德。
- 學校發展計劃
- 1. 推動自主學習，提升學習效能。<br>2. 建立正向校園，培養學生正向價值觀。
- 教師專業培訓及發展
- 透過多項與教育局、港大、中大、教大的專業合作項目，持續深化教師專業成長，包括嶄新教學策略、科本發展、生命及正向教育、電子學習等，提升教師團隊的專業能力。
- 學校特色／其他
- 本校學生在不同校際比賽均取得優異的成績：<br>第71屆校際朗誦節：1冠3亞6季58優良<br>第71屆校際音樂節：2亞4季26優良；2019香港聯校音樂大賽：1金2銀；香港校際合唱節2020：小學高級組銀獎<br>第56屆校際舞蹈節：甲級獎；2019元朗區校際舞蹈比賽獲金獎<br>校外數學比賽：3一等獎、19二等獎、65三等獎、3銀、3銅
本學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 5 |
| 小二 | 5 |
| 小三 | 5 |
| 小四 | 4 |
| 小五 | 4 |
| 小六 | 4 |
| 總計 | 27 |
上學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 5 |
| 小二 | 5 |
| 小三 | 4 |
| 小四 | 4 |
| 小五 | 4 |
| 小六 | 4 |
| 總計 | 26 |
其他資料（12 項）
- 上學年總班數
- 26
- 法團校董會_學校管理委員會_校董會
- 法團校董會於2008年成立。設有校監1人，辦學團體校董7人，當然校董1人，家長和教師校董各2人、獨立校董2人。
- 家校合作及校風超連結
- http://www.hzit.edu.hk
- 推廣正面價值觀和態度
- 分三年推行「顯仁愛、長智慧」、「展勇氣、持公義」、「懂節制、求卓越」的價值教育，培養學生24個性格強項。
- 教學規劃超連結
- http://www.hzit.edu.hk
- 學生支援超連結
- http://www.hzit.edu.hk
- 學校發展超連結
- http://www.hzit.edu.hk
- 學校管理架構
- 由校長及副校長帶領，下設學校發展組，並按四大管理範疇設立十二個行政小組策動及推動校務及學科工作。
- 學校管理超連結
- http://www.hzit.edu.hk
- 學校關注事項
- 1. 推動自主學習，提升學習效能。<br>2. 建立正向校園，培養學生正向價值觀。<br>
- 學校關注事項超連結
- http://www.hzit.edu.hk
- 環保政策
- 重視環保及可持續發展概念，本校參加了賽馬會校園節能睇現計劃及「齊惜福」綠色校園計劃（廚餘回收及有機耕種）。本校小賣部不售賣膠樽飲品，以支持減廢。每班設環保大使，推動校內環保活動。