幼稚園概覽
資料年度：2025/26
資料來自教育局「幼稚園概覽」公開檔案（2025/26）。幼稚園學費及學額以學校最新公布為準。
入學與申請
- 參加幼稚園教育計劃
- 有參加
- 申請表格類別
- 未有提供
- 申請時間類別
- 未有提供
- 收錄2-3歲級別兒童人數
- 0
學校背景
- 學校類別
- 非牟利
- 學生類別
- 男女
- 校監
- 余勝意
- 校長
- 黃櫻
- 創校年份
- 1963
- 課程類別
- 本地
- 學校使命及抱負
- 本校秉承基督的愛，致力於營造充滿啟發與關懷的成長環境，以靈育為本的多元智能教育促進幼兒全人發展。我們深信每個孩子皆獨具潛能，通過啟發性學習、正向引導與愛的培育，使他們能夠探索世界、認識自我，並在關愛與尊重的氛圍中茁壯成長。 在靈性教育的引領下，我們重視培育幼兒的品格與價值觀，鼓勵他們勇於追求卓越、積極面對挑戰，並在日常生活中實踐仁愛與關懷精神。我們致力於幫助孩子建立自尊、自信與自律，使其在培養個人能力的同時，也懂得珍惜與包容他人，形成健全的品格與社會責任感。 通過多元化的學習活動，我們激發幼兒的學習興趣與探索精神，並提供豐富的教育資源與實踐機會，使他們在互動與體驗中培養創造力與解難能力。我們期望每位幼兒都能活出豐盛生命，並以愛為根基，以熱忱與善意回饋社會，成為光明與希望的使者，為世界帶來正面的影響。
學費及收費
- 報名費
- $40
- 註冊費（半日班）
- $970
- 註冊費（全日班）
- 沒有開辦全日班
- 收費證明書
- http://applications.edb.gov.hk/schoolsearch/schoolfee/314684.pdf
設施
- 註冊課室數目
- 11
- 已使用課室總容額
- 450
- 戶外遊戲場地
- 沒有
- 室內遊戲場地
- 有
- 音樂室
- 有
- 其他特別室
- 沒有
教師與師生比例
- 上午時段師生比例
- 01:10.5
- 下午時段師生比例
- 01:06.7
- 師生比例備註
- 沒有
- 校長及教學人員總人數
- 24
- 持有學位
- 18
- 非持有學位
- 6
- 幼兒教育證書或以上
- 24
- 合格幼稚園教師
- 0
- 合格助理幼稚園教師
- 0
- 教學年資4年以下
- 21%
- 教學年資4-7年
- 4%
- 教學年資7年以上
- 75%
課程與教學
- 課程規劃
- 本校致力於六育均衡發展，全面培育學生的德、智、體、群、美、靈各方面，讓他們在充滿啟發性的學習環境中成長。我們通過多元且富趣味的學習體驗，引導學生建立正確的學習態度，提升理解、思考與解難能力，使他們能靈活應對挑戰。我們重視創意思維的發展，鼓勵學生勇於探索、創新，培養藝術興趣與審美情操，讓美學素養深植於生活之中。 此外，本校致力於促進合作精神與健康人格的養成，培育學生積極向上的人生態度，使他們具備自信與包容的心態。我們的課程設計融合趣味與探索元素，靈活調整以貼合幼兒的學習能力、興趣與經驗，讓他們能夠在充滿活力、創意與智慧的環境中學習，從而激發求知欲與學習熱情。我們不僅強調知識的積累，更鼓勵學生通過學習培養同理心，理解社會多元性，並在成長過程中建立遠見與責任感，使他們能夠運用所學回饋社會，為未來世界帶來正面影響。 通過這樣的培育方式，學生得以從小開始裝備自己，在瞬息萬變的時代中穩步前行，不斷成長，建立堅實基礎，為未來奠定成功的基石，成就具備遠見、同理心與責任感的新一代領袖。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。
- 學習／教學模式及活動
- 本校課程以生命教育為核心，結合主題教學與活動式學習，讓幼兒在充滿啟發性的環境中主動探索世界。我們鼓勵幼兒通過遊戲、參觀與實地探索等多元化活動，親身體驗並擴闊視野，使其能在真實情境中學習，增強對世界的理解與感受。 課程強調自主學習與互動討論，通過小組合作與探索式學習，培養幼兒的思考能力、解難技巧與社交技巧，讓他們在交流中學習理解與包容。我們重視幼兒的創意思維發展，鼓勵他們在自由探索的過程中發揮想像力，建立自信與積極的學習態度。 這種全方位學習模式不僅能夠激發幼兒潛能，促進身心、社交與認知能力的全面發展，更為他們奠定堅實基礎，使其在未來能靈活適應社會變遷，積極面對挑戰，成為具備思考力、合作精神與創造力的新一代學習者。
- 兒童學習經驗評估
- 通過多元評量全面記錄幼兒的學習成果，確保其在各方面的發展達標，並根據個別特質與進度調整學習策略，使每位幼兒都能充分發揮潛能。我們鼓勵幼兒在自主學習中培養好奇心與探究精神，通過實踐與反思深化理解，促進主動探索與積極學習，讓他們在充滿啟發性的環境中成長。 此外，評量方式涵蓋觀察、學習紀錄、作品展示及自我評估等多種形式，使幼兒在過程中提升自我認識與自信心，增強解難能力與適應力。這種綜合性的學習歷程不僅能幫助幼兒奠定穩固基礎，更讓他們具備持續學習的能力與動力，為未來的學習與成長開創更寬廣的道路。
- 不會要求幼兒班兒童執筆寫字
- Y
學生支援
- 對學生支援
- 本校設有新生適應安排，幫助幼兒建立安全感，培養學習能力及積極態度，讓他們熱愛校園生活，並在未來順利銜接小學。 我們設立駐校社工，並善用專業資源，全方位支援幼兒的學習與身心發展，確保他們獲得適切關懷與指導。 此外，學校與教會緊密合作，提供信仰培育，滋養幼兒心靈，培養品格與價值觀，讓孩子在關愛與信仰中健康成長，為未來奠定穩固基礎。
- 對非華語學童的支援
- 獲批支援非華語學童的資助；增聘教學人員優化中文學習，並營造多元語言環境促進融合。我們與非政府機構攜手合作，共建共融校園，幫助非華語學生適應語言與文化差異。 此外，我們推動教師專業發展，提升教學策略，使教師更有效支援非華語學童的語言學習與成長，培養自信與積極學習態度。
- 非華語學童支援（獲批資助）
- Y
- 對有特殊需要的學童的支援
- 正在參與到校學前康復服務。我們採用跨專業團隊模式，集結臨床心理學家、言語治療師、職業治療師、物理治療師、特殊教育幼師及社工，為有特殊學習需要的幼兒提供及早復康訓練與發展評估。 此外，我們向家長及教師提供專業支援，幫助幼兒融入學習生活，並為其成長發展奠定基礎，確保他們在關愛與支持的環境中健康成長。
家校合作
- 家長教師會
- 有
- 其他家長活動／聯繫
- 本校通過親子活動、義工參與、通告、觀課、校訊及家長會，與家長保持緊密聯繫，使其了解學校動態與子女學習情況，促進親子關係，提升家校協作，共建支持性學習環境。
質素評核
- 質素評核（中文）
- 通過評核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/NorthPointMethodist.pdf
- 質素評核（英文）
- Meeting the standards https://www.edb.gov.hk/attachment/en/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/NorthPointMethodist.pdf
- 核數師審核
- 有
各級班別學生人數
| 級別 | 上午班 | 下午班 | 全日班 |
|---|---|---|---|
| 幼兒班 | 69 | 43 | 0 |
| 低班 | 79 | 37 | 0 |
| 高班 | 103 | 40 | 0 |
其他資料（22 項）
- 文具
- 60-85
- 冬季校服
- 152
- 半日受聘_30000或以下
- 100%
- 半日受聘_30001_40000
- 0%
- 半日受聘_40000以上
- 0%
- 全日受聘_30000或以下
- 25%
- 全日受聘_30001_40000
- 31%
- 全日受聘_40000以上
- 44%
- 其他開支
- 12%
- 非教學人員薪酬
- 15%
- 員工培訓及專業發展
- <1%
- 夏季校服
- 170
- 書包
- 56
- 校長及教學人員人數_其他
- 0
- 校長及教學人員人數_其他師資訓練
- 0
- 校長及教學人員薪酬
- 47%
- 租金_管理費_差餉及地租
- 26%
- 茶點
- 570
- 教學用品
- <1%
- 寢具
- 沒有此項目
- 練習簿_作業
- 81-97
- 課本
- 700-808