幼稚園概覽
資料年度：2025/26
資料來自教育局「幼稚園概覽」公開檔案（2025/26）。幼稚園學費及學額以學校最新公布為準。
入學與申請
- 參加幼稚園教育計劃
- 沒有參加
- 申請表格類別
- 請瀏覽學校網頁
- 申請時間類別
- 請瀏覽學校網頁
- 收錄2-3歲級別兒童人數
- 0
學校背景
- 學校類別
- 非牟利
- 學生類別
- 男女
- 校監
- 陳紫雯
- 校長
- 傅慧玲
- 創校年份
- 2012
- 課程類別
- 本地
- 學校使命及抱負
- "本校秉承天主教學校的教育使命及天主教學校核心價值(真理、義德、愛德、生命及家庭)，以「全人教育」作為辦學宗旨。本著「堅毅力行」校訓，本校引領學生追求知識，陶鑄性情、發展潛能,從而對社會作出貢獻。最終，本校希望師生能透過教與學及校園生活，認識福音及天父的慈愛。"
學費及收費
- 報名費
- $40
- 註冊費（半日班）
- $970
- 註冊費（全日班）
- 沒有開辦全日班
- 收費證明書
- http://applications.edb.gov.hk/schoolsearch/schoolfee/215538.pdf
設施
- 註冊課室數目
- 9
- 已使用課室總容額
- 688
- 戶外遊戲場地
- 有
- 室內遊戲場地
- 有
- 音樂室
- 有
- 其他特別室
- 多元智能室﹑多用途室
教師與師生比例
- 上午時段師生比例
- 01:10.4
- 下午時段師生比例
- 01:05.9
- 師生比例備註
- 沒有
- 校長及教學人員總人數
- 26
- 持有學位
- 21
- 非持有學位
- 5
- 幼兒教育證書或以上
- 26
- 合格幼稚園教師
- 0
- 合格助理幼稚園教師
- 0
- 教學年資4年以下
- 19%
- 教學年資4-7年
- 27%
- 教學年資7年以上
- 54%
課程與教學
- 課程規劃
- 以幼兒的生活經驗為依據，透過不同的教學策略和方法，如:環境探索、實物操弄、感官遊戲、經驗分享、問題探究等互動學習，並以全班、小組、個別等學習形式，啟發兒童思考，培育學生自信、自律和主動學習，發揮潛能。同時，學校重視品德發展，培養幼兒良好品格，以建立堅毅、正面的自我形象和樂觀積極的生活態度。
- 學習／教學模式及活動
- 以多元智能的元素融入活動教學、主題教學、小組教學及設計活動當中，各活動均會滲入全語文、美藝之學習元素。並透過遊戲結合於日常教學的活動中，亦配合教學的主題進行校外參觀。
- 兒童學習經驗評估
- "老師會持續性觀察記錄幼兒各方面的發展，作出適當輔導及跟進。另每月會派發幼兒學習評估記錄表,進行針對性的評估，持續性觀察及記錄幼兒的學習成效，讓家長了解幼兒各方面的表現。並在校內舉行每半年一次的家長座談會。"
- 不會要求幼兒班兒童執筆寫字
- N
學生支援
- 對學生支援
- "新生適應期,以漸進式的上課時間,協助幼兒適應學校生活。設計小一模擬學習活動、安排幼兒參觀小學,讓幼兒對小學生活有初步認識。"
- 對非華語學童的支援
- 沒有資料
- 非華語學童支援（獲批資助）
- N
- 對有特殊需要的學童的支援
- 正在參與到校學前康復服務。
家校合作
- 家長教師會
- 沒有
- 其他家長活動／聯繫
- "透過通訊、通告、網頁、家長日、幼兒同樂日、家長講座、家長工作坊、親子活動、借閱圖書、家長小組講故事,以促進家校協作。"
質素評核
- 質素評核（中文）
- 通過評核 http://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/StJude'sCatholic.pdf
- 核數師審核
- 有
各級班別學生人數
| 級別 | 上午班 | 下午班 | 全日班 |
|---|---|---|---|
| 幼兒班 | 90 | 53 | 0 |
| 低班 | 90 | 41 | 0 |
| 高班 | 90 | 59 | 0 |
其他資料（20 項）
- 文具
- 13-180
- 冬季校服
- 743
- 半日受聘_備註
- 沒有教學人員
- 全日受聘_30000或以下
- 50%
- 全日受聘_30001_40000
- 42%
- 全日受聘_40000以上
- 8%
- 其他開支
- 22%
- 非教學人員薪酬
- 16%
- 員工培訓及專業發展
- <1%
- 夏季校服
- 350
- 書包
- 94
- 校長及教學人員人數_其他
- 0
- 校長及教學人員人數_其他師資訓練
- 0
- 校長及教學人員薪酬
- 60%
- 租金_管理費_差餉及地租
- 1%
- 茶點
- 420
- 教學用品
- 1%
- 寢具
- 沒有資料
- 練習簿_作業
- 4-16
- 課本
- 548-550