沙田循道衞理中學

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• NT7

入學

中一入學

本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2021 年9月升讀中一）。 <br>教育局提供之成績次第及校內成績：50%；操行、活動、服務及曾獲得之獎項：25%；面試表現：25%。

迎新活動及健康生活

設「中一新生輔導日」、「中一家長日」、「中一英語銜接課程」、「中一數學銜接課程」、「中一課外活動巡禮」及「中一祝福禮」等活動，協助中一新生及早適應中學生活。<br><br>設膳食管理小組（由家長、老師及學生組成）與食物部緊密聯繫，培養同學健康飲食習慣；<br>體育科推動適體健，促進同學運動健康。<br>

他區

深水埗區

學校背景

辦學宗旨

本基督精神，發展全人教育；藉宣講福音，培育豐盛生命。

辦學團體

香港基督教循道衞理聯合教會

創校年份

1983

校訓

敬畏耶和華、是智慧的開端．認識至聖者、便是聰明。<br>（箴言9章10節）

宗教

基督教

學校類別

資助

學生性別

男女

法團校董會

已成立

校監／校管會主席

簡祺標

校長

張翠儀

校長學歷／資歷

（香港中文大學教育碩士、香港浸會大學文學碩士）

學校佔地面積

6500

其他費用

家長教師會會費

$40（F.1-F.6）

學生會會費

$30（F.1-F.6）

非標準項目核准收費

$250（F.1-F.6）

教學語言與科目（2020/21）

全校語文政策

除中國語文、中國歷史、宗教及德育科、中國文學、通識教育、生活與社會II（社會體系與公民精神）、普通話及體育科外，各級各班所有科目均以英語授課。學校集會、大型聚會及典禮均採用英語。

中一至三（中文授課科目）

中國語文、中國歷史、普通話（中一至中二）、宗教及德育、生活與社會II（社會體系與公民精神）（中三）、體育

中一至三（英文授課科目）

英國語文、數學、綜合科學（中一至中二）、STEM（中一）、普通電腦、設計與科技（中一）、歷史、音樂、視覺藝術、地理、生活與社會I（資源與經濟活動）（中二至中三）、物理（中三）、化學（中三）、生物（中三）

中四至六（中文授課科目）

中國語文、中國歷史、中國文學、通識教育、體育、宗教及德育

中四至六（英文授課科目）

英國語文、數學（核心及延伸單元）、物理、化學、生物、經濟、企業會計與財務、歷史、地理、資訊及通訊科技、音樂

教學語言與科目（2021/22 擬開設）

中一至三（中文授課科目）

中國語文、中國歷史、普通話（中一至中二）、宗教及德育、生活與社會II（社會體系與公民精神）（中三）、體育

中一至三（英文授課科目）

英國語文、數學、綜合科學（中一至中二）、STEM（中一）、普通電腦、設計與科技（中一）、歷史、音樂、視覺藝術、地理、生活與社會I（資源與經濟活動）（中二至中三）、物理（中三）、化學（中三）、生物（中三）

中四至六（中文授課科目）

中國語文、中國歷史、中國文學、通識教育、體育、宗教及德育

中四至六（英文授課科目）

英國語文、數學（核心及延伸單元）、物理、化學、生物、經濟、企業會計與財務、歷史、地理、資訊及通訊科技、音樂

教學規劃

學習和教學策略

1. 以學生學習為本，培養學習習慣、學習技巧及自學能力。<br>2. 鼓勵學生自訂學習焦點，以生活化題材及難題激發學習興趣。<br>3. 加入資優元素，老師協助學生自我評鑑學習表現、並適時及持續地給予回饋，引導學生建構知識。<br>4. 提供均衡、多元化、多選擇及能銜接升學為原則的課程。<br>

校本課程

1. 選修科目：2X，3X及4X。 高中選修科：2X及3X；超過100多個科目組合，通識教育科分組上課。設有音樂、視藝聯校課程。<br>2. 課程重點： <br> - 初中：英語藝術課程，中國經典文學課程，音樂作曲課程<br> - 中一STEM課程<br> - 生命教育課、班主任課<br> - 資優教育<br> - 通識教育課程、博覽學習、中醫中藥認知課程<br>

四個關鍵項目的發展

1. 學思課<br>2. 電子教學：中一及中二BYOD<br>3. 自主及同儕學習<br>4. 服務學習<br>5. 博覽學習<br>6. 閲讀：廣泛閲讀計劃，初中每循環週兩次閲讀課及暑期閲讀計劃，閲讀日。<br><br>

生涯規劃教育

升學及就業輔導組致力籌劃生涯規劃課程、升學講座、中六聯招選科輔導、探訪大學校園及工作體驗等活動，讓學生認識不同升學及就業途徑，協助學生掌握最新資訊，讓學生按個人能力、興趣及早訂立升學目標，裝備自己，以適應急劇轉變的社會；擴闊學生視野，幫助學生探究事業世界，讓學生認識自己潛能，肯定自我，建立升學及就業抱負。此外，透過互聯網及壁報發放與生涯規劃教育相關的資訊（包括活動、課程、講座、研討會、獎學金等）予全校師生。

教師

核准編制教師職位

53

全校教師總人數

57

持教育文憑百分率

97

持學士百分率

100

持碩士／博士或以上百分率

40

持特殊教育培訓百分率

44

0至4年年資百分率

30

5至9年年資百分率

2

10年或以上年資百分率

68

設施與交通

學校設施

共5個多媒體學習中心包括語言中心及創意美術音樂數碼教室等。另有校園電視製作室、英語室、中藥園、中醫藥教育資源室、植物徑、宗教教育中心。所有課室均連接網絡及安裝電腦；全校空調。<br>學校的延伸校舍（豐盛校園），鄰近本校，為學生提供更多活動空間，提升教育質素。<br>

支援有特殊教育需要學生的設施

斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。

直達學校的公共交通工具

直達巴士：281M、87B、81K、82K、282<br>途經巴士：80M、89、85A、86、74A <br>港鐵：車公廟站，再步行約10-15分鐘。

其他

多次獲教育局邀請成為「資源學校」、「專業發展學校」及循道衞理聯合教會「生命教育計劃」的先導學校，現為教育局「優質教育基金主題網絡計劃」（QTN）的領導學校，透過多個「優質教育基金」項目，設計編寫新高中通識教育教案，並把成功經驗向教育界推廣。一直以來，本校通識教育科持續與教育局合作推動通識科課堂研究，協助帶領其他學校進行觀課交流，促進彼此專業發展。<br>本校過往曾獲教育基金支持發展多個項目：中藥普及教育與學習中心、羣集學校資優計劃、WIFI 900、提升教育效能新平台、運用新科技處理學校行政工作計劃，與及建立優質數碼廣播系統。<br>

學生支援

全校參與照顧學生的多樣性

初中採用混合班制，英文及數學實施分組教學，以便老師因材施教。對不同學科有濃厚興趣的同學，亦可參加校內及校外舉辦的資優課程及比賽，包括：中、英、數、科學及機械人製作資優課程。此外，校方開設初中功課輔導班，照顧個別學習差異，提升學生的學習信心和自律性。

全校參與模式融合教育

致力建立共融文化，成立學生支援小組，成員包括：副校長，融合教育支援老師、輔導主任、教師、駐校教育心理學家、駐校社工及學生輔導員，以「全校參與」模式，靈活運用「學習支援津貼」及其他校內資源，支援有特殊教育需要的學生。支援小組與家長及各學科小組建立恆常溝通機制，共同商議和訂立有關支援學生的策略，如：教學及評估調適、輔導小組、社交行為及情緒訓練小組、言語治療服務及個別學習計劃等。此外，學校透過舉辦教育專題講座及活動、以特殊學習需要及情緒健康為主題的教師專業培訓、家長小組等，提高學生、教師和家長推動共融文化和精神建康的認識，共同營造正面和諧的校園氣氛。

測考及學習調適措施

以「學生表現報告」取代傳統「成績表」，評估學生品行及學業之表現。<br>學業成績著重「自我比較」，獨立評核「廣泛閱讀」及「博覽學習」。<br>素質方面，從「品行」、「能力」、「態度」三大範疇，以「誠信、自律、禮貌、思辨能力、人際關係、領導才能、學習態度、服務精神、主動性」九大項目評定學生，使學生的不同素質得以被肯定。學生每學期自我檢討品學兩方面的發展，修訂目標計劃，再與師長交流。<br>

家校與校風

家長教師會

有

學生會

有

舊生會／校友會

有

家校合作

本校家長教師會於1993年成立，有悠久的家校合作傳統。家長樂於擔任義工，協助推行家教會舉辦活動。透過舉辦講座、工作坊、燒烤晚會及家校懇談會等活動，讓家長與學校增加溝通，並促進親子教育。

校風

1. 重視學生靈、德、智、體、群、美六育的均衡發展。<br>2. 推行生命教育及服務學習，培養學生尊重生命、熱愛生命、欣賞生命、認識及發揮潛能，從而活出有意義的人生。<br>3. 透過多元活動，讓不同潛能的學生有發揮機會。<br>

學校發展計劃

以三年為校務發展週期。（2018-2022）學年的目標：<br>1. 強化自主學習能力，增強自學共學能量。<br>2. 推動體驗式學習，活用知識，提升創意解難能力。<br>3. 培養堅毅及感恩精神，建立學生無懼挫敗、擁抱挑戰的態度。<br><br>教育局曾到校進行外評（External School Review），對本校的管理、校風、學生支援、學術發展及學生表現均給予十分正面的評價。本校至今努力延續優質教育的實踐，並建立透過反思，不斷進步的文化。

教師專業培訓及發展

重視教師專業發展，鼓勵教師參加校外專業發展活動；設有進修津貼，資助教師持續進修。定期籌辦教師發展日（每年四次）、校本研討會、工作坊及探訪交流等活動，以提升教師的專業水平及拓闊視野。<br>此外，設新教師入職啟導，協助新教師適應教學生活。

全方位學習

包括學術、體育、音樂、藝術、興趣及服務五個範疇。透過不同的學會活動、體育及音樂校隊、制服隊伍及校園電視台，為學生提供全面的課外活動。另安排及資助境外考察，擴闊學生視野，與外地學校保持聯系，擴展學生社交眼界和體驗。