小學概覽
資料年度：2020
資料來自教育局委託的「小學概覽」公開檔案（2020），可能與現況有出入。
入學與銜接
- 小一學校網
- 48
- 校車
- 有
- 保姆車
- 無
學校背景
- 辦學宗旨
- 秉承聖公會辦學宗旨，著重學生在德、智、體、群、美及靈性方面的均衡發展，並以基督的愛去愛己愛人、服務社會，貢獻己力，實踐「非以役人，乃役於人」的真理，達至全人教育。
- 辦學團體
- 聖公宗（香港）小學<br>監理委員會有限公司
- 創校年份
- 2005
- 校訓
- 非以役人 乃役於人
- 宗教
- 基督教
- 學校類別
- 資助
- 法團校董會
- 已成立
- 校監／校管會主席
- 楊樂詩
- 校長
- 王彩娣
- 學生性別
- 男女
- 學校佔地面積
- 8000
費用
- 家長教師會費
- "$40"
- 非標準項目核准收費
- "學校特定用途（$300）"
設施
- 課室數目
- 36
- 禮堂數目
- 1
- 操場數目
- 2
- 圖書館數目
- 1
- 特別室
- 電腦室、音樂室、視藝室、常識室、英文室、小教堂、編程室、影音室、跳舞室、乒乓球室、小組輔導室。
- 其他學校設施
- 籃球場、溫室及小田園。課室設置包括空調系統、實物投影機、電腦及投影機。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及觸覺引路帶。
教師
- 核准編制教師職位
- 69
- 教師總人數
- 73
- 持教育文憑百分率
- 100
- 持學士百分率
- 100
- 持碩士／博士或以上百分率
- 49
- 持特殊教育培訓百分率
- 32
- 0至4年經驗百分率
- 15
- 5至9年經驗百分率
- 14
- 10年或以上經驗百分率
- 71
教學與課程
- 教學語言
- 中文（包括:普通話）及英文
- 班級教學模式
- 全校學生平均能力分班，採用探究式學習、合作學習等策略，加強師生和生生互動，提升學生的學習興趣及效能。個別班級及學科進行分層和抽離教學；亦會按個別學生需要安排拔尖和輔導課，以照顧學生的不同學習需要。
- 分班安排
- 一至六年級混合能力分班。
- 全年全科測驗次數
- 0
- 全年全科考試次數
- 3
- 多元學習評估
- 推行進展性、持續性及總結性評估，並以自評、互評等多元化評估模式，全面評估學生學習表現，以提升學生的共通能力及學習效能。<br><br>
- 學習和教學策略
- 1. 以發展學生六育為目標，透過高階思維教學策略，鼓勵學生多角度思考，幫助建構知識，加強探究、解難、創造等共通能力。<br>2. 推行校本課程，透過全方位學習及跨學科協作活動，提升自主學習能力。<br>3. 推行多感官教學，加強學生對學習內容的掌握。<br>4. 為學生提供多元學習體驗，拓闊學生的學習經歷，加強學習成效。<br><br>
- 關鍵項目的發展
- 1. 推展基督教全人教育，培養學生正向價值觀。<br>2. 透過舉辦多元化學習活動，令學生有機會發揮所長，建立自信。<br>3. 善用評估數據，提升教學效能。<br>4. 推行編程教育，善用電子學習工具，促進自主學習。<br>5. 推行早讀、跨學科閱讀及閱讀獎勵計劃，培養從閱讀中學習的習慣，擴闊學習視野。<br>6. 透過課程、活動，推動靈育、健康教育，培養學生身心靈健康。
- 共通能力的培養
- 1.透過小組學習，培養協作能力。 2.著重說寫訓練，建構溝通能力。<br>3.鼓勵創新思維，培養創作能力。 4.訓練多角度思考，啟發明辨性思考能力。 5.提高資訊素養，加強運用資訊科技能力。 6.掌握基本運算技巧，增強數理能力。 7.刺激思維，提升解難能力。 8.學習蒐集和處理資料，建構研習能力。
- 課程剪裁及調適措施
- 以「學生為中心」理念剪裁、調適課程，致力擴闊學生學習視野，讓學生從經驗中學習。<br>中文科設高階思維訓練及讀寫策略、中華文化校本課程；英文科採用校本拼音、寫作及閱讀課程；數學科設速算訓練、於六年級設英文數；常識科設科學探究學習、STEM教育及高階思維訓練課程；電腦科加入編程課程，加強學生運算思維能力。<br>
校園生活
- 每週上學日數
- 5
- 每日一般上課節數
- 9
- 每節一般時間
- 35
- 一般上學時間
- 8:00
- 一般放學時間
- 2:50
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 健康校園生活
- 透過自律自愛獎勵計劃、sportACT計劃、賽馬會家校童喜動計劃、運動日、Green Day、Morning Walk、早操等活動，建立學生健康生活習慣
- 全方位學習
- 重視學生多元發展，課外活動涵蓋學術、體育、藝術和制服團隊等範疇，包括戶外學習、境外交流、專題研習、辯論、奧數、話劇、參觀、歷奇、領袖訓練、藝術設計、花式跳繩、羽毛球、乒足籃網等，又積極鼓勵參加不同的比賽和表演活動，讓學生盡展潛能，並豐富學習經歷。
學生支援
- 全校參與照顧學生的多樣性
- 照顧高能力學生，以「識別潛能」、「裝備技能」及「發展才能」模式，進行校本資優教育，活動包括辯論、無伴奏合唱、電影教育，致力提升學生的多元智能。<br>對不同學習需要學生，以「全校參與」模式，提供適切支援，包括分層教學、分組學習、功課調適、課前輔導、能力提升班及課後訓練小組，以增強學生的學習能力和果效。
- 全校參與模式融合教育
- 透過不同的活動，幫助學生認識和尊重個別差異，營造共融及互助互愛校風，共建關愛校園。
家校與校風
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
- 家校合作
- 1. 透過家教會，建立家校合作夥伴關係，並促進家校溝通聯繫。<br>2. 家校合力舉辦活動，提升家長和學生對學校的歸屬感，並促進學生在學業和身心各方面健康成長。<br>3. 家長義工協助推動學校工作和學生活動。<br>4. 透過家長會、家長日、家長聊天室、家長通告、學校網頁、電子通訊平台及校訊，與家長保持緊密溝通。
- 校風
- 校風淳樸，學生有禮守規，積極參與校內、校外活動及社區服務。教師、家長與學生對學校歸屬感強。
- 學校發展計劃
- 1. 建立卓越教師專業團隊。<br>2. 促進學習評估，發展學生潛能。<br>3. 培養學生實踐健康生活的態度。
- 教師專業培訓及發展
- 1. 著力提升課堂設計、觀課和評課的質素，加強學與教效能。<br>2. 老師透過有系統的持續進修，提升專業能力。
- 學校特色／其他
- 設傑出學生獎學金；體藝傑出表現獎學金。
本學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 6 |
| 小二 | 6 |
| 小三 | 6 |
| 小四 | 6 |
| 小五 | 6 |
| 小六 | 6 |
| 總計 | 36 |
上學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 6 |
| 小二 | 6 |
| 小三 | 6 |
| 小四 | 6 |
| 小五 | 6 |
| 小六 | 6 |
| 總計 | 36 |
其他資料（12 項）
- 上學年總班數
- 36
- 法團校董會_學校管理委員會_校董會
- 法團校董會成員包括7名辦學團體校董，1名辦學團體替代校董，1名獨立校董，1名校長校董，1名教員校董，1名教員替代校董，1名家長校董，1名家長替代校董，1名校友校董。
- 家校合作及校風超連結
- http://www.skhykh.edu.hk/ptaweb/e1.htm
- 推廣正面價值觀和態度
- 1.推展基督教全人教育，教導學生在生活中實踐愛主、愛人，共建和諧校園。<br>2.進行生命教育，設立影音室，透過電影作模擬情境教學。<br>3.設成長課，P1，2以繪本作教材，P3採用UpPotential「青少年關愛計劃」教材，P4-6採用香港大學防止自殺中心教材，培養學生個人長處，建立能力感，面對成長挑戰。
- 教學規劃超連結
- http://www.skhykh.edu.hk
- 學生支援超連結
- http://www.skhykh.edu.hk/SEN/index.htm
- 學校發展超連結
- http://www.skhykh.edu.hk
- 學校管理架構
- 在法團校董會以下，學校設有多個行政部門及功能小組推行校務工作。
- 學校管理超連結
- http://www.skhykh.edu.hk
- 學校關注事項
- 尚學尚勤，敦品勵行
- 學校關注事項超連結
- 1.建立卓越教師專業團隊 2.促進學習評估，發展學生潛能 3.培養學生實踐健康生活的態度
- 環保政策
- 透過有系統的校本課程及多元化學習活動，如GREEN DAY、「綠多D」、設太陽能板，教導學生4R環保概念，並學習「Upcycling」，將廢棄物循環創造，賦予新用途，從而培養愛護地球、珍惜資源和尊重生命的態度，實踐「低碳開步走，童心愛地球」，養成低碳生活習慣。