新生命教育協會呂郭碧鳳中學

服務校網

• KL5

入學

中一入學

本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2021 年9月升讀中一）。取錄準則如下：<br>1. 申請人的學術表現，包括教育局次第名單，小五、六成績（20%）及面試表現（中文及英文能力60%）。<br>2. 申請人的非學術表現，包括操行、禮儀（5%），課外活動/服務及獎項（10%）。<br>3. 申請人的直系親屬曾在/現在本校就讀（5%）。

迎新活動及健康生活

8月底舉辦新生及家長迎新會及中一英文銜接課程，讓新生盡快適應學校生活。<br>重視學生的身心靈健康，舉辦多元化活動，發展學生的興趣和潛能，培養他們積極的生活態度。

學校背景

辦學宗旨

按聖經真理施行全人教育，教導學生學習各學科，培養學生品格；讓學生明白聖經真理，接受基督為生命之主，建立正確價值觀，在靈、德、智、體、群、美各方面得到健全發展，成為身心靈健康、明辨是非和富責任感的公民。

辦學團體

新生命教育協會有限公司

創校年份

1969

校訓

基督乃生命之主

宗教

基督教

學校類別

資助

學生性別

男女

法團校董會

已成立

校監／校管會主席

梁耀權

校長

張豐

校長學歷／資歷

（理學士（香港大學）、教育碩士（香港大學）、文學碩士（中文大學））

學校佔地面積

7300

其他費用

家長教師會會費

"$50"

學生會會費

"$20"

非標準項目核准收費

310

備註

本校安排部分學生往認可大專院校修讀「應用學習」課程。有關「其他學習經歷」的上課課節包括兩節體育課（中四至中六）、一節藝術發展及生命教育課（中四及中五），並透過多元化的周會、早會、聯課活動和試後活動學習。

教學語言與科目（2020/21）

全校語文政策

本校重視英語教學，2020-21學年中一至中三除通識/生活與社會、宗教（基督教）、中國語文、中國歷史、普通話、體育及生命教育外，其他科目均以英文為教學語言。中四至中六，將按學生的能力分班或分科以英語教學。此外，聘用外籍英語老師舉辦英語活動，協助加強英語學習。

中一至三（中文授課科目）

中一至中三：中國語文、中國歷史、宗教（基督教）、普通話、體育、生命教育<br>中一：生活與社會<br>中二至中三：通識

中一至三（英文授課科目）

中一至中三：英國語文、數學、地理、歷史、電腦認知、音樂、家政、視覺藝術<br>中一至中二：綜合科學<br>中三：經濟、物理、化學、生物

中四至六（中文授課科目）

中國語文、通識教育、中國文學、中國歷史、地理、經濟、企業會計及財務概論、視覺藝術、藝術發展、宗教（基督教）、體育

中四至六（英文授課科目）

英國語文、數學必修及數學延伸課程、物理、化學、生物、資訊及通訊科技、歷史、地理、經濟、企業會計及財務概論

教學語言與科目（2021/22 擬開設）

中一至三（中文授課科目）

中一至中三：中國語文、中國歷史、宗教（基督教）、普通話、體育、生命教育<br>中一至中二：生活與社會<br>中三：通識、

中一至三（英文授課科目）

中一至中三：英國語文、數學、地理、歷史、電腦認知、音樂、家政、視覺藝術<br>中一至中二：綜合科學<br>中三：經濟、物理、化學、生物

中四至六（中文授課科目）

中國語文、通識教育、中國文學、中國歷史、經濟、視覺藝術、藝術發展、宗教（基督教）、體育

中四至六（英文授課科目）

英國語文、數學必修及數學延伸課程、物理、化學、生物、資訊及通訊科技、歷史、地理、經濟、企業會計及財務概論

教學規劃

學習和教學策略

著重培養初中學生良好的學習習慣、主動的學習態度、語言及文字表達的能力。鼓勵高中學生發展所長，務求精益求精。重視學生的全人發展及多元學習方法，並培養學生的自學能力。中四以上則加強學生裝備應付公開考試的能力。每周提供兩上課天設20分鐘早讀課，全校師生一齊參與及分享閱讀心得；中、英文科均推行廣泛閱讀獎勵計劃。在全校教室安裝無線網絡系統及平板電腦投射播放系統，便利進行課堂的互動教學。

校本課程

1. 選修科目：3X。 高中選修科目組合、分科安排等，請參考本校網頁。<br>2. 課程重點：科學，電腦應知及初中通識，宗教（基督教）科，生命教育科。

四個關鍵項目的發展

1. 閱讀風氣：每周提供兩上課天20分鐘閱讀課，全校師生參與，學生於周會及早會分享閱讀心得和感想，推介好處。 <br>2. 專題研習：初中通識科學習專題研習技巧，於不同學習領域實踐。 <br>3. 資訊科技：初中必修電腦，各級各科廣泛應用資訊科技及電子學習平台於教與學。 <br>4. 德育及公民教育：於宗教科（基督教）及生命教育科、早會、周會及不同課外活動推廣德育及公民教育。

生涯規劃教育

本校為中一至中六學生安排不同講座、工作坊及參觀活動，讓學生認識自我、設立目標，並培養個人規劃和反思的能力，根據自己的興趣、能力作出明智、合宜的升學及就業選擇，以實踐學業抱負，達致全人發展及終身學習的目標。<br>本校的生涯規劃教育包含四個向度：<br>（一）知彼：認識及掌握多元及最新升學及就業資訊，包括非本地升學機會及進行職業體驗。<br>（二）知己：認識及了解個人職業興趣、能力、性格、價值觀及職業性向，培育對職業及學習的正面態度。<br>（三）目標：檢視個人能力，反思經驗，確立目標，訂定計劃。<br>（四）裝備：提升學術能力，主動獲取資訊，掌握不同機會，落實行動計劃，從中得到相關經驗。<br>各級生涯規劃教育重點：<br>中一：探索自我。<br>中二：認識不同升學就業機會。<br>中三：為升高中作準備。<br>中四：初探大學路，進一步認識自己，規劃生涯發展方向，建立個人經歷檔案。<br>中五：了解升學及擇業取向，認定目標。<br>中六：整裝待發。

教師

核准編制教師職位

55

全校教師總人數

59

持教育文憑百分率

95

持學士百分率

100

持碩士／博士或以上百分率

49

持特殊教育培訓百分率

53

0至4年年資百分率

22

5至9年年資百分率

10

10年或以上年資百分率

68

設施與交通

學校設施

全校課室已安裝無線網絡基礎設施、電腦及投影器等設備。課室、特別室、禮堂及有蓋操場均裝設空調。電腦實驗室全面配備iMac桌上型電腦。除了基本特別室、多媒體學習室、多媒體自學中心及學生活動中心，還設有校園電視台製作室、英語學習中心及會議室等。

支援有特殊教育需要學生的設施

斜道及暢通易達升降機。

直達學校的公共交通工具

巴士：1A，11C，11X，13D，13M，13P，15P，23，23M，26M，89，<br>89B，89X，93A，95M，N293，601，601P等。<br>小巴：34M，34S，50，59，76B等。

其他

每年均舉辦境外考察交流團，擴闊學生視野；推薦學生參加校外的學術、音樂和運動等校際比賽，豐富學生的經歷。另設學術和操行等不同獎項，獎勵在不同範疇有優異表現的學生。

學生支援

全校參與照顧學生的多樣性

本校為有特殊學習需要學生向教育局申請學習支援津貼，已成立學生支援小組，並安排社工、教育心理學家、言語治療師等專業人士提供支援。本校已設立特殊教育需要統籌主任及特殊教育需要支援老師，並已增設學生輔導員，更有效善用資源支援有關學生。

全校參與模式融合教育

跟據教育局指引，學生支援小組由特殊教育需要統籌主任作為召集人，成員包括校長、副校長、輔導主任、訓導主任、教務主任、特殊教育需要支援老師、學生輔導員、駐校社工、駐校教育心理學家。在學校層面、小組層面、個人層面及家長層面，皆提供適切的支援。本校為特殊教育需要學生申請學習支援津貼，為有需要的學生提供學術和非學術範疇的支援，以協助學生提升學習能力、人際相處技巧、情緒控制能力、適應能力等。本校提供教學及評估調適，並提供課後學習小組、社交訓練小組及同儕活動、言語治療服務、不同類型的訓練小組、共融教育講座及班主任課等。本年度本校參與「醫教社同心協作計劃」，為有精神健康需要的學生提供適切的支援服務。本校重視家校合作，為聽取家長意見和商議學生進展，與家長多作交流溝通，並為個別需要較大的學生設立專案小組，訂立個別學習計劃及進行會議，以及舉辦家長小組。

測考及學習調適措施

除考試外，亦著重日常評估，透過多元化的評估模式，按學生需要調適測考時間，並讓學生及家長了解學習進度。

家校與校風

家長教師會

有

學生會

有

舊生會／校友會

有

家校合作

家長教師會關注學生的成長和學習，積極向校方提供意見，協助推動關愛校園文化，熱心策劃及參與多項服務。家長教師會舉辦家長講座、與校長茶聚、境外交流、親子旅行、親子興趣班等不同活動。

校風

校風淳樸，管教嚴謹，著重學生的品德言行，以聖經立場教育學生。師生關係融洽，中一至中四設雙班主任制，讓學生在關愛中成長和學習。設駐校社工及教育心理學家，並安排輔導委員會統籌支援學生各方面的學習及成長需要。

學校發展計劃

2018-19至2020-21學校三年發展計劃關注事項：<br>1. 深化學習。<br>2. 培養正向思維，建立正面文化。

教師專業培訓及發展

本校設教職員發展委員會，定期舉辦學術或教學研討會、講座及工作坊，發展教師專業水平；又安排參觀學與教博覽2020，以擴闊教師視野；每學年均有教學分享會及聯校退修會，教師互相鼓勵支援；校方更撥備資源，鼓勵及支持教師專業進修。

全方位學習

設學生會和四社，學生會由學生選出，為同學提供福利及舉辦不同活動。另有40多個學會，分為學術、運動、興趣、團契、學校服務及社會服務六大組別，培養學生的興趣、自信、責任感、歸屬感及人際關係。藉學會的領袖訓練，提高學生領袖的組織和領導能力。